ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Против Буллинга ! «Если вы столкнулись с травлей в сети» «Мир через понимание» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | Без единства нет жизни |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Педагог: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались для очень важного разговора. Посмотрите на тему нашего классного часа. Она состоит из трёх частей: «Против Буллинга!», «Если вы столкнулись с травлей в сети» и «Мир через понимание». Как вы думаете, что связывает эти три фразы? (Выслушивает краткие версии). Совершенно верно. Мы поговорим о травле в интернете, но не просто как о проблеме, а как о вызове, на который мы можем ответить только вместе, через взаимопонимание и поддержку. Наша цитата недели гласит: «Без единства нет жизни». Сегодня мы проведём диспут, где каждый сможет высказать своё мнение, но наша общая задача — не просто поспорить, а вместе найти пути решения. Для начала я предлагаю вам анонимно ответить на один вопрос на стикерах: «Что для вас самое страшное в травле в интернете?» Напишите коротко и прикрепите к доске." | Слушают, размышляют, отвечают на вопрос педагога. Получают стикеры, анонимно пишут свой ответ и прикрепляют его к общей доске. | Наблюдение за вовлечённостью, анализ анонимных ответов для понимания исходного уровня осведомлённости и тревог. | Стикеры, маркерная доска или флипчарт, маркеры. ИИ-сервис для генерации анонимных онлайн-опросов (например, Mentimeter) для сбора ответов в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||