ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | "Книги, которые мы выбираем", посвященный Международному дню детской книги 2 апреля |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Труд - радость, лень - неизгладимая боль" (Абай) |
| Ценности воспитания | Трудолюбие и профессионализм |
Ключевые ожидаемые результаты: Учащиеся актуализируют личный читательский опыт, проанализируют мотивы выбора книг, осознают влияние чтения на формирование жизненных ценностей и профессиональных устремлений. Показатели успеха: активное участие в диалоге, умение задавать содержательные вопросы и давать развернутые ответы, формулирование личных выводов о связи чтения, труда и саморазвития.
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час пройдет в формате вечера вопросов и ответов, и тема его очень близка каждому думающему человеку: «Книги, которые мы выбираем». Мы проводим его в преддверии Международного дня детской книги, который отмечается 2 апреля. Но давайте сразу договоримся: «детская» — это не про возраст, а про состояние души, про ту искру интереса к миру, которая зажигается в детстве и должна гореть всю жизнь. Я предлагаю начать с небольшой разминки. Посмотрите на цитату недели Абая: «Труд - радость, лень - неизгладимая боль». Как вы думаете, какое отношение эта мысль имеет к чтению книг? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично. Действительно, чтение хорошей книги — это тоже труд, труд души и ума, который приносит радость открытий. А лень читать, лень думать — может лишить нас этих открытий. Итак, ключевой вопрос сегодня: Почему мы выбираем именно те книги, которые выбираем? Что руководит нашим выбором: мода, совет друга, школьная программа, поиск ответов на жизненные вопросы? Давайте вместе поищем ответ.» |
Слушают, включаются в диалог, размышляют над связью цитаты Абая с темой чтения, формулируют свои первые предположения. | Наблюдение за вовлеченностью, устные ответы на вопрос-разминку. | Цитата на слайде или плакате. Презентация с темой и ключевым вопросом. Генератор ассоциативных картинок по теме «Книга и выбор» (например, сгенерированные изображения перекрестка с книгами вместо дорожных знаков). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||