ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «История Независимости – история народа». Урок безопасности 10 минут «Как обеспечить безопасные условия труда?». |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Ынтымақ жүрген жерде ырыс бірге жүреді»/ «Где есть сплоченность, там и достаток» |
| Ценности воспитания | Единство и солидарность |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодняшний наш разговор мы начнем с цитаты недели: «Где есть сплоченность, там и достаток». Как вы думаете, о чем это высказывание? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, оно о силе единства. Сегодня мы поговорим о том, как единство и солидарность народа помогли построить наше независимое государство, и как эти же ценности проявляются в нашей повседневной жизни, например, в заботе о безопасности на рабочем месте. Наша тема: «История Независимости – история народа». А в практической части обсудим, как обеспечить безопасные условия труда. Давайте вместе определим, какие вопросы нам важно обсудить». Записывает на доске ключевые вопросы от учащихся: «Что такое независимость для простого человека?», «Как народ участвовал в строительстве страны?», «При чем тут безопасность труда?». | Учащиеся слушают, размышляют, высказывают свои ассоциации с цитатой. Формулируют и предлагают вопросы для обсуждения по теме. | Наблюдение за активностью и глубиной первоначальных суждений. Формативное оценивание включенности. | Интерактивная доска или флипчарт, маркеры. Генератор вопросов для дискуссии (ИИ-сервис, например, ChatGPT, для подготовки наводящих вопросов). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||