ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | "Искусственный интеллект и будущее: возможности и риски ИИ" |
| Цели урока |
|
| Цитата недели | Творческий ребенок - вдумчивый ребенок |
| Ценности воспитания | Созидание и новаторство |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Приветствие и введение в тему. "Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час посвящен одной из самых обсуждаемых тем современности. Посмотрите на экран. Перед вами несколько изображений: робот-хирург, персонализированная лента новостей, беспилотный автомобиль, deepfake-видео. Что объединяет все эти, казалось бы, разные вещи? (Пауза для ответов). Верно, все это – проявления или продукты искусственного интеллекта. Сегодня мы поговорим на тему: «Искусственный интеллект и будущее: возможности и риски». Мы с вами постараемся разобраться, что это такое, где мы с ним уже сталкиваемся, и самое главное – какое будущее он нам готовит. Давайте начнем с простого вопроса: Что вы видели или слышали об ИИ на этой неделе? Это может быть новость, упоминание в фильме, использование в приложении на телефоне." | Учащиеся рассматривают изображения, высказывают предположения. Отвечают на вопрос педагога, делятся личными наблюдениями и примерами встречи с технологиями ИИ в повседневной жизни (умные помощники, рекомендации в соцсетях, новости и т.д.). | Наблюдение за активностью и вовлеченностью учащихся в начале обсуждения. Устные ответы. | Презентация или коллаж с изображениями, связанными с ИИ. Интерактивная доска или проектор. Генератор изображений для создания визуального ряда. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||