ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Честное поколение – светлое будущее№ 19 - УРОК 11 класс: «Защита от насилия: знание способов защиты и правил обращения за помощью» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Единство и солидарность |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очень важный и серьёзный разговор в формате диспута. Тема звучит так: «Защита от насилия: знание способов защиты и правил обращения за помощью». Я предлагаю начать с небольшого упражнения. Представьте, что вы видите ситуацию, где вашему однокласснику или другу угрожает опасность (физическая или психологическая). Какие первые мысли и чувства у вас возникают? Запишите одно-два ключевых слова на стикерах и разместите их на доске. Давайте посмотрим на спектр наших реакций. Это поможет нам сформулировать ключевой вопрос нашего диспута: «Можем ли мы, как сообщество, эффективно противостоять насилию и защитить себя и других?» | Слушают введение. Выполняют упражнение: записывают ассоциации (например: страх, желание помочь, растерянность, гнев, поиск взрослого) на стикерах и прикрепляют их к общей доске. Формулируют вместе с педагогом ключевой вопрос диспута. | Наблюдение за активностью и вовлечённостью в формулировку темы. | Стикеры, маркерная доска или флипчарт, маркеры. ИИ-сервис для генерации облака тегов из слов учеников (визуализация общих эмоций). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||