Классный час «Чернобыльская катострофа - трагедия века» для 9–⁠11 классов

• Расширить и систематизировать знания учащихся о причинах, хронологии и последствиях аварии на Чернобыльской АЭС, формируя объективную картину исторического события.
• Способствовать развитию гражданской позиции и нравственных качеств через осмысление подвига ликвидаторов, ценности человеческой жизни и ответственности перед будущими поколениями.
• Создать условия для формирования собственной оценки событий, развития критического мышления и навыков ведения дискуссии на основе фактов и различных точек зрения.
• Способствовать осознанию ценности труда, профессионализма и личной ответственности в любой профессиональной сфере, связывая уроки Чернобыля с современными вызовами.

Здравствуйте, ребята. Сегодня наш классный час мы посвящаем теме, которая стала символом и предупреждением для всего человечества. Я хочу начать с двух коротких вопросов. Первый: что вы знаете о Чернобыле? Второй: какие чувства у вас вызывает это слово? Просто подумайте про себя.

А теперь посмотрите на экран. (Показывает изображение заброшенного города Припять и современного саркофага). Это Припять и новый безопасный конфайнмент. Между этими кадрами — 36 лет и судьбы миллионов людей. Тема нашего разговора: «Чернобыльская катастрофа — трагедия века». Сегодня мы не просто вспомним факты. Мы попробуем вместе ответить на сложные вопросы: что это было? Что мы видели и слышали в фильмах, книгах, от старших? И главное — какие уроки мы, поколение 21 века, должны из этого извлечь? Форма нашей работы — открытая дискуссия, где ваше мнение и ваши вопросы очень важны.

Давайте вспомним нашу цитату недели: «Умный собирает знания, познав вкус знаний, растет». Сегодня мы будем собирать знания, чтобы вырасти в понимании.

• Слушают вступительное слово педагога.
• Отвечают про себя на поставленные вопросы.
• Наблюдают за визуальным рядом, настраиваются на тему.
• Осмысливают тему и формат предстоящей дискуссии.

• Презентация/видеоряд: фото Припяти, Саркофага.
• ИИ-инструмент для подбора контрастных визуальных образов (например, нейросеть для генерации изображений «было/стало»).