ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Безопасный интернет. Урок безопасности: «Возрастные ограничения в интернете и зачем они нужны» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | Новизна - требование времени |
| Ценности воспитания | Созидание и новаторство |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим на очень актуальную тему, которая касается каждого из нас. Посмотрите на экран. Перед вами несколько знакомых логотипов: игровых платформ, социальных сетей, стриминговых сервисов. Что их объединяет? Правильно, у всех есть возрастные ограничения. Часто ли вы обращаете на них внимание? Или просто нажимаете «Мне уже есть 18»? Сегодня мы проведём диспут и попробуем разобраться: «Возрастные ограничения в интернете: забота или лишние запреты?». Давайте сформулируем наш главный вопрос: «Зачем нужны возрастные ограничения в интернете и как они связаны с нашей безопасностью и развитием?». Для начала предлагаю провести блиц-опрос. Поднимите руку, кто считает, что эти ограничения в целом полезны. А кто думает, что это чаще всего формальность, которую легко обойти?» | Слушают, смотрят на визуальный ряд. Отвечают на вопросы учителя, поднимают руки, высказывают первоначальное мнение. Формулируют вместе с педагогом ключевой вопрос классного часа. | Наблюдение за вовлечённостью, активностью в блиц-опросе. Фиксация первоначальных позиций. | Презентация с логотипами сервисов (Steam, TikTok, Netflix, игр с рейтингом 18+), проектор или интерактивная доска. Генератор визуальных ассоциаций для создания вступительного слайда. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||