ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Беседа о вреде наркотиков: "Ты попал в беду" |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Педагог: "Добрый день, ребята. Сегодня наш классный час пройдет в формате мини-конференции, и тема у нас очень серьезная и жизненная: «Ты попал в беду». Мы не будем читать скучные лекции. Я предлагаю нам вместе разобраться в одной сложной ситуации. Представьте, что ваш друг или одноклассник в переписке пишет вам: «Кажется, я влип. Попробовал кое-что на вечеринке, теперь не знаю, что делать. Боюсь, это может быть наркотик. Не говори никому». Как бы вы отреагировали? Что чувствуете, когда слышите такое? Давайте просто поделимся первыми мыслями, без оценок".
Педагог выслушивает 2-3 кратких ответа, не комментируя их глубоко. "Спасибо за честность. Вижу, что тема вызывает отклик. Сегодня мы и попробуем разобраться: что это за «беда», почему в нее попадают, и самое главное — как из нее выйти и как помочь тому, кто уже внутри. Наша цель — не запугать, а вооружить пониманием и конкретными ориентирами". |
Учащиеся слушают введение. Отвечают на вопрос педагога, делятся первыми ассоциациями, чувствами и предположениями о возможных действиях в предложенной ситуации. | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в высказывании первоначальной позиции. Формирующее оценивание: понимание актуальности темы. | Мультимедийная презентация (титульный слайд с темой). Генератор ситуативных кейсов (ИИ-сервис для создания реалистичных диалогов или смс-переписки). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||