ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Береги общественное имущество. Урок безопасности на тему «В сомнительных ситуациях: путь к здоровому и безопасному образу жизни» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Болашағы зор мамандықтар жоқ, тек болашағы зор мамандар бар» «Перспективных специальностей нет, есть только перспективные специалисты» |
| Ценности воспитания | Трудолюбие и профессионализм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Приветствие и введение в тему. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о вещах, которые нас окружают каждый день в школе, но на которые мы не всегда обращаем внимание. Посмотрите вокруг: парты, стулья, учебники, спортивный инвентарь, компьютеры в классе. Кому всё это принадлежит? Правильно, это наше общее школьное имущество. А что значит «беречь» его? И как это связано с нашей безопасностью и здоровым образом жизни? Давайте вместе подумаем. Для начала я предлагаю вам ответить на вопрос: «Представьте, что вы увидели, как кто-то рисует на парте. Какие чувства у вас это вызывает и почему?» Выслушаю 2-3 ответа. Отлично. Ваши ответы показывают, что вы уже многое понимаете. Сегодня мы углубим это понимание через дискуссию». | Слушают, наблюдают за окружающей обстановкой. Отвечают на вопрос педагога, высказывают свои первые мысли и эмоции по поводу предложенной ситуации. | Наблюдение за активностью и первоначальными высказываниями. Формирующее оценивание вовлеченности. | Наглядные примеры в классе (парты, стулья, книги). Сгенерированные с помощью ИИ (например, ChatGPT) короткие провокационные вопросы для старта дискуссии. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||