ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | 7 класс: «Виды кибербуллинга. В чём заключается безопасность каждого и каким должен быть алгоритм ваших действий» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Труд - это не просто деятельность, а зеркало человеческого бытия.» /Абай/ |
| Ценности воспитания | Трудолюбие и профессионализм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Вступительное слово: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о явлении, с которым, к сожалению, может столкнуться каждый из нас в интернете. Это кибербуллинг — травля в цифровом пространстве. Наша задача — не просто узнать, что это такое, а разобраться, как сделать наше онлайн-общение безопасным и уважительным. Давайте начнём с небольшой анонимной разминки. Представьте, что вы видите в соцсети оскорбительный комментарий под фото одноклассника. Какие чувства вы испытываете? Запишите одно-два слова на стикере и прикрепите его на доску, не подписывая».
После выполнения: «Посмотрите, какие разные эмоции вызывает одна и та же ситуация: от гнева и обиды до растерянности. Это показывает, насколько травматичным может быть цифровое насилие. Сегодня мы проведём диспут, где каждый сможет высказать своё мнение». |
Слушают. Записывают ассоциацию (чувство) на стикере и прикрепляют к доске. Анализируют общую картину эмоций. | Наблюдение за вовлечённостью, анализ анонимных ответов. | Стикеры, доска или ватман, маркеры. Генератор анонимных опросов (например, Mentimeter) для сбора эмоций. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||