БЖБ мен ТЖБ спецификациялары
Неміс тілі, 5‑сынып: БЖБ мен ТЖБ спецификациясы, 2026–2027
Тоқсандар бойынша: әр БЖБ қандай бөлімдер мен мақсаттарды тексереді, ұсынылатын ең жоғары балл және тапсырма түрлері, ТЖБ-ға арналған барлық мақсаттар.
Тілдік пәндер бойынша БЖБ мен ТЖБ сөйлеу әрекетінің төрт түрі — тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым бойынша өткізіледі. Тыңдалым мен айтылым сол аптадағы сабақтарда бағаланады (21‑тармақ).
Бағалау қағидалары не дейді
- БЖБ — 7 балдан 20 балға дейін, жұмыстың нысаны мен уақытын мұғалім өзі айқындайды (9‑тармақ).
- Тоқсанда БЖБ үш реттен артық өткізілмейді; төрт және одан көп бөлім болса, тақырыптар мен мақсаттар саны ескеріліп, бөлімдер біріктіріледі (12‑тармақ).
- Аптасына 1 сағат болса, тоқсанда БЖБ екі реттен артық өткізілмейді, бөлімдер біріктіріледі; баға жартыжылдыққа формативтік бағалау мен БЖБ бойынша қойылады (11, 28‑тармақтар).
- ТЖБ тоқсанның соңғы оқу күнінде өткізілмейді, бір пән бойынша БЖБ мен ТЖБ бір күнде өткізілмейді (13‑тармақ).
- ТЖБ тапсырмалары, олардың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
- Тоқсандық баға — формативтік бағалаудың 25 %, БЖБ-ның 25 % және ТЖБ-ның 50 % (28‑тармақ).
Үлгілік қағидалар, № 125 бұйрық, 16.09.2026 жылғы № 257‑НҚ бұйрықтың редакциясында.
Мұндағы біздің ұсынысымыз
- Қандай бөлімдерді біріктіру керегі. Тоқсанда бөлім қағидалар рұқсат еткеннен көп болса, көрші бөлімдер жұмыстардағы мақсаттар саны шамамен тең болатындай біріктірілді.
- БЖБ-да қандай мақсаттарды тексеру керегі. «Тексеруге ұсынамыз» белгісі 2–4 мақсатта тұр: алдымен әр тақырыптан қолдану мен жоғары деңгей дағдыларына арналған мақсаттар, олар жетпесе — білу және түсіну мақсаттары. Бөлімнің қалған мақсаттары формативті бағаланады.
- БЖБ-ның ұсынылатын ең жоғары балы — 7–12 балл: тексерілетін 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл, қағидалардағы 7–20 аралығында.
- Ойлау дағдыларының деңгейі — мақсаттың етістігі бойынша: «білу», «түсіну», «атау» — білу және түсіну; «шешу», «қолдану», «есептеу» — қолдану; «талдау», «бағалау», «негіздеу» — жоғары деңгей дағдылары.
- Тапсырма түрі — деңгейге қарай. Мақсаттарды, тапсырмалар мен балдарды түпкілікті мұғалім таңдайды.
1-тоқсан
Тоқсанда 1 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. 1.Мектеп және оқу 1.1 Танысу. Менің мектебім. Сабақта 1.2. Сыныптағы заттар
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 1.Мектеп және оқу 1.1 Танысу. Менің мектебім. Сабақта 1.2. Сыныптағы заттар | 5.1.1 | тақырып бойынша жиі қолданылатын сөздерді және жекелеген фразаларды қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.3 | жалпы және оқу тақырыптары бойынша қарапайым сұрақтарды қолдаусыз түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.1.6 | қысқа әңгімелесу мәнмәтіннен кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша мағынаны қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.1.7 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша қарапайым әңгімелесу барысында аздаған қолдаумен сөйлеушінің/сөйлеушілердің пікірін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.1 | қалыпты жағдаятта жай сөйлемдерді қолданып, өзі және басқалар туралы негізгі ақпаратты беру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.2 | кейбір жалпы тақырыптар аясында ақпарат алу үшін қарапайым сұрақтар қою тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.4 | әртүрлі жалпы және оқу тақырыптары шеңберінде жай сөйлемдерді қолданып, кейбір пікірлерге икемді жауап қайтару | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.6 | жұппен, топпен және сыныппен жұмыс істеу барысында өз ойын сөйлем деңгейінде нақты және анық жеткізу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.7 | кейбір жалпы тақырыптар шеңберінде арнайы лексиканы және синтаксисті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.1 | жалпы және оқу тақырыптары бойынша кейбір шағын, қарапайым мәтіндердегі негізгі ойды түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.2 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі шағын, қарапайым мәтіндердегі арнайы ақпаратты және бөліктеріндегі негізгі ойды аздаған қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.5 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі шағын мәтіндердің мәнмәтінінен мағынаны анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.4.1 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша мәтін деңгейінде жұмыстарды жоспарлау, жазу, оқып шығу, түзету тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.2 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша түйінді сөздерді тірек етіп абзацтағы сөйлемдерді тізбектеп жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.3 | адамды, мекенді және объектіні сипаттап, мәтін деңгейінде нақты мәліметтерді қолдаумен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.6 | кейбір таныс жалпы тақырыптар бойынша базалық байланыстыру сөздерінің көмегі арқылы сөйлемдерді аздаған қолдаумен қисынды біріктіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.7 | таныс жалпы және кейбір оқу тақырыптары бойынша кейбір жазбаша жанрларға сәйкес мәтін деңгейіндегі форматты аздаған қолдаумен пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл және мекенді сипаттайтын тиісті зат есімдерді, сонымен қатар жалпы фразаларды қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі спектрінде етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.3 | жалпы және кейбір оқу тақырыптарына қатысты заттарды сипаттау барысында сын есімдер мен тәуелдік есімдігін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.4 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша болымсыздықты көрсететін түрлі формаларды (nicht/kein) қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.5 | таныс жалпы және оқу тақырыптарынң ауқымды спектрінде W-Fragen/В-Фраген сұрақтарын, сонымен қатар Wie?/Wie lange? Wieviel? сұраулы сөздерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.6 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша негізгі жіктік және тәуелдік есімдіктерін, есептік және реттік сан есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.7 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде орын алған іс-әрекетті білдіру үшін Präsens/етістіктіктердің дара түрін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.8 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде іс-әрекеттер туралы айту үшін Praesens осы шақ формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.9 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде процедураларды, дағдылар мен жағдайды сипаттау үшін дұрыс және бұрыс формаларды, нақ осы шақты қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.10 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде haben/sein етістіктерінің формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.12 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде сөзжасамның түрлі формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.14 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл мен мекенді айту үшін, заттарды сипаттау мен тақырыпты белгілеу үшін көмекші сөздерді қолдану, септіктерге сәйкес бағытты білдіретін көмекші сөздерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.15 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі спектрінде етістіктің бұйрық райын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
1-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 1.Мектеп және оқу 1.1 Танысу. Менің мектебім. Сабақта 1.2. Сыныптағы заттар | 5.1.1 | тақырып бойынша жиі қолданылатын сөздерді және жекелеген фразаларды қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.3 | жалпы және оқу тақырыптары бойынша қарапайым сұрақтарды қолдаусыз түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.1.6 | қысқа әңгімелесу мәнмәтіннен кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша мағынаны қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.1.7 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша қарапайым әңгімелесу барысында аздаған қолдаумен сөйлеушінің/сөйлеушілердің пікірін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.1 | қалыпты жағдаятта жай сөйлемдерді қолданып, өзі және басқалар туралы негізгі ақпаратты беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.2 | кейбір жалпы тақырыптар аясында ақпарат алу үшін қарапайым сұрақтар қою | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.4 | әртүрлі жалпы және оқу тақырыптары шеңберінде жай сөйлемдерді қолданып, кейбір пікірлерге икемді жауап қайтару | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.6 | жұппен, топпен және сыныппен жұмыс істеу барысында өз ойын сөйлем деңгейінде нақты және анық жеткізу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.7 | кейбір жалпы тақырыптар шеңберінде арнайы лексиканы және синтаксисті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.1 | жалпы және оқу тақырыптары бойынша кейбір шағын, қарапайым мәтіндердегі негізгі ойды түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.2 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі шағын, қарапайым мәтіндердегі арнайы ақпаратты және бөліктеріндегі негізгі ойды аздаған қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.5 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі шағын мәтіндердің мәнмәтінінен мағынаны анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.4.1 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша мәтін деңгейінде жұмыстарды жоспарлау, жазу, оқып шығу, түзету | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.2 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша түйінді сөздерді тірек етіп абзацтағы сөйлемдерді тізбектеп жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.3 | адамды, мекенді және объектіні сипаттап, мәтін деңгейінде нақты мәліметтерді қолдаумен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.6 | кейбір таныс жалпы тақырыптар бойынша базалық байланыстыру сөздерінің көмегі арқылы сөйлемдерді аздаған қолдаумен қисынды біріктіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.7 | таныс жалпы және кейбір оқу тақырыптары бойынша кейбір жазбаша жанрларға сәйкес мәтін деңгейіндегі форматты аздаған қолдаумен пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл және мекенді сипаттайтын тиісті зат есімдерді, сонымен қатар жалпы фразаларды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі спектрінде етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.3 | жалпы және кейбір оқу тақырыптарына қатысты заттарды сипаттау барысында сын есімдер мен тәуелдік есімдігін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.4 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша болымсыздықты көрсететін түрлі формаларды (nicht/kein) қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.5 | таныс жалпы және оқу тақырыптарынң ауқымды спектрінде W-Fragen/В-Фраген сұрақтарын, сонымен қатар Wie?/Wie lange? Wieviel? сұраулы сөздерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.6 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша негізгі жіктік және тәуелдік есімдіктерін, есептік және реттік сан есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.7 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде орын алған іс-әрекетті білдіру үшін Präsens/етістіктіктердің дара түрін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.8 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде іс-әрекеттер туралы айту үшін Praesens осы шақ формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.9 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде процедураларды, дағдылар мен жағдайды сипаттау үшін дұрыс және бұрыс формаларды, нақ осы шақты қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.10 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде haben/sein етістіктерінің формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.12 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде сөзжасамның түрлі формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.14 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл мен мекенді айту үшін, заттарды сипаттау мен тақырыпты белгілеу үшін көмекші сөздерді қолдану, септіктерге сәйкес бағытты білдіретін көмекші сөздерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.15 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі спектрінде етістіктің бұйрық райын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан
Тоқсанда 1 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. 2. Жер – біздің үйіміз 2.1 Менің отбасым және достарым 2.2 Менің хоббиім
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 2. Жер – біздің үйіміз 2.1 Менің отбасым және достарым 2.2 Менің хоббиім | 5.1.1 | тақырып бойынша жиі қолданылатын сөздерді және жекелеген фразаларды қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.3 | жалпы және оқу тақырыптары бойынша қарапайым сұрақтарды қолдаусыз түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.1.4 | ұзақ әңгімелесу барысында жалпы және оқу тақырыптары бойынша негізгі ақпаратты қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.1.6 | қысқа әңгімелесу мәнмәтіннен кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша мағынаны қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.1 | қалыпты жағдаятта жай сөйлемдерді қолданып, өзі және басқалар туралы негізгі ақпаратты беру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.4 | әртүрлі жалпы және оқу тақырыптары шеңберінде жай сөйлемдерді қолданып, кейбір пікірлерге икемді жауап қайтару | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.6 | жұппен, топпен және сыныппен жұмыс істеу барысында өз ойын сөйлем деңгейінде нақты және анық жеткізу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.7 | кейбір жалпы тақырыптар шеңберінде арнайы лексиканы және синтаксисті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.8 | әртүрлі жалпы және оқу тақырыптарындағы қарапайым әңгімелер мен оқиғалардың мазмұнын айту | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.1 | жалпы және оқу тақырыптары бойынша кейбір шағын, қарапайым мәтіндердегі негізгі ойды түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.2 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі шағын, қарапайым мәтіндердегі арнайы ақпаратты және бөліктеріндегі негізгі ойды аздаған қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.4 | шағын мәтіндерді қолдаусыз оқу сонымен қатар, оқылған мәтін бойынша хабарлама жасау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.6 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша шағын мәтіндердегі автордың көзқарасын немесе пікірін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.8 | мағынасын тексеру және түсіну аясын кеңейту үшін таныс қағаз және цифрлық ресурстарды аздаған қолдаумен пайдалану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.9 | әртүрлі жалпы және оқу тақырыптары бойынша шағын, қарапайым мәтіндердегі фактілер мен пікірлердің арасындағы айырмашылықтын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.4.2 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша түйінді сөздерді тірек етіп абзацтағы сөйлемдерді тізбектеп жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.3 | адамды, мекенді және объектіні сипаттап, мәтін деңгейінде нақты мәліметтерді қолдаумен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.7 | таныс жалпы және кейбір оқу тақырыптары бойынша кейбір жазбаша жанрларға сәйкес мәтін деңгейіндегі форматты аздаған қолдаумен пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.8 | кейбір жалпы тақырыптарда жиі қолданылатын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл және мекенді сипаттайтын тиісті зат есімдерді, сонымен қатар жалпы фразаларды қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі спектрінде етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.3 | жалпы және кейбір оқу тақырыптарына қатысты заттарды сипаттау барысында сын есімдер мен тәуелдік есімдігін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.4 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша болымсыздықты көрсететін түрлі формаларды (nicht/kein) қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.5 | таныс жалпы және оқу тақырыптарынң ауқымды спектрінде W-Fragen/В-Фраген сұрақтарын, сонымен қатар Wie?/Wie lange? Wieviel? сұраулы сөздерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.6 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша негізгі жіктік және тәуелдік есімдіктерін, есептік және реттік сан есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.7 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде орын алған іс-әрекетті білдіру үшін Präsens/етістіктіктердің дара түрін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.8 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде іс-әрекеттер туралы айту үшін Praesens осы шақ формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.9 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде процедураларды, дағдылар мен жағдайды сипаттау үшін дұрыс және бұрыс формаларды, нақ осы шақты қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.10 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде haben/sein етістіктерінің формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.11 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде (күшті, әлсіз, анықтауыш сөз алды қосымшасы бар) етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.12 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде сөзжасамның түрлі формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.14 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл мен мекенді айту үшін, заттарды сипаттау мен тақырыпты белгілеу үшін көмекші сөздерді қолдану, септіктерге сәйкес бағытты білдіретін көмекші сөздерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 2. Жер – біздің үйіміз 2.1 Менің отбасым және достарым 2.2 Менің хоббиім | 5.1.1 | тақырып бойынша жиі қолданылатын сөздерді және жекелеген фразаларды қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.3 | жалпы және оқу тақырыптары бойынша қарапайым сұрақтарды қолдаусыз түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.1.4 | ұзақ әңгімелесу барысында жалпы және оқу тақырыптары бойынша негізгі ақпаратты қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.1.6 | қысқа әңгімелесу мәнмәтіннен кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша мағынаны қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.1 | қалыпты жағдаятта жай сөйлемдерді қолданып, өзі және басқалар туралы негізгі ақпаратты беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.4 | әртүрлі жалпы және оқу тақырыптары шеңберінде жай сөйлемдерді қолданып, кейбір пікірлерге икемді жауап қайтару | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.6 | жұппен, топпен және сыныппен жұмыс істеу барысында өз ойын сөйлем деңгейінде нақты және анық жеткізу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.7 | кейбір жалпы тақырыптар шеңберінде арнайы лексиканы және синтаксисті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.8 | әртүрлі жалпы және оқу тақырыптарындағы қарапайым әңгімелер мен оқиғалардың мазмұнын айту | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.1 | жалпы және оқу тақырыптары бойынша кейбір шағын, қарапайым мәтіндердегі негізгі ойды түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.2 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі шағын, қарапайым мәтіндердегі арнайы ақпаратты және бөліктеріндегі негізгі ойды аздаған қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.4 | шағын мәтіндерді қолдаусыз оқу сонымен қатар, оқылған мәтін бойынша хабарлама жасау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.6 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша шағын мәтіндердегі автордың көзқарасын немесе пікірін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.8 | мағынасын тексеру және түсіну аясын кеңейту үшін таныс қағаз және цифрлық ресурстарды аздаған қолдаумен пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.9 | әртүрлі жалпы және оқу тақырыптары бойынша шағын, қарапайым мәтіндердегі фактілер мен пікірлердің арасындағы айырмашылықтын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.4.2 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша түйінді сөздерді тірек етіп абзацтағы сөйлемдерді тізбектеп жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.3 | адамды, мекенді және объектіні сипаттап, мәтін деңгейінде нақты мәліметтерді қолдаумен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.7 | таныс жалпы және кейбір оқу тақырыптары бойынша кейбір жазбаша жанрларға сәйкес мәтін деңгейіндегі форматты аздаған қолдаумен пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.8 | кейбір жалпы тақырыптарда жиі қолданылатын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл және мекенді сипаттайтын тиісті зат есімдерді, сонымен қатар жалпы фразаларды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі спектрінде етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.3 | жалпы және кейбір оқу тақырыптарына қатысты заттарды сипаттау барысында сын есімдер мен тәуелдік есімдігін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.4 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша болымсыздықты көрсететін түрлі формаларды (nicht/kein) қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.5 | таныс жалпы және оқу тақырыптарынң ауқымды спектрінде W-Fragen/В-Фраген сұрақтарын, сонымен қатар Wie?/Wie lange? Wieviel? сұраулы сөздерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.6 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша негізгі жіктік және тәуелдік есімдіктерін, есептік және реттік сан есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.7 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде орын алған іс-әрекетті білдіру үшін Präsens/етістіктіктердің дара түрін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.8 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде іс-әрекеттер туралы айту үшін Praesens осы шақ формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.9 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде процедураларды, дағдылар мен жағдайды сипаттау үшін дұрыс және бұрыс формаларды, нақ осы шақты қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.10 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде haben/sein етістіктерінің формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.11 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде (күшті, әлсіз, анықтауыш сөз алды қосымшасы бар) етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.12 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде сөзжасамның түрлі формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.14 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл мен мекенді айту үшін, заттарды сипаттау мен тақырыпты белгілеу үшін көмекші сөздерді қолдану, септіктерге сәйкес бағытты білдіретін көмекші сөздерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
3-тоқсан
Тоқсанда 1 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. 3. Қазақстан халықтарының тілі және мәдениеті 3.1 Біздің Отанымыз-Қазақстан. Қазақстан бойынша саяхат. 3.2 Салт-дәстүр және фольклор
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 3. Қазақстан халықтарының тілі және мәдениеті 3.1 Біздің Отанымыз-Қазақстан. Қазақстан бойынша саяхат. 3.2 Салт-дәстүр және фольклор | 5.1.1 | тақырып бойынша жиі қолданылатын сөздерді және жекелеген фразаларды қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.2 | қарапайым сұрақтарды түсіну және биографиялық сипаттағы ақпарат ұсыну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.1.6 | қысқа әңгімелесу мәнмәтіннен кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша мағынаны қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.1.8 | қолдаумен кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша әңгімелерді, оның ішінде ұзақ әңгімелесуді түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.3 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша сөйлем деңгейінде өз пікірін айту тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.4 | әртүрлі жалпы және оқу тақырыптары шеңберінде жай сөйлемдерді қолданып, кейбір пікірлерге икемді жауап қайтару тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.5 | әртүрлі жалпы және оқу тақырыптары шеңберінде базалық деңгейде өзара ақпарат алмасып көру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.6 | жұппен, топпен және сыныппен жұмыс істеу барысында өз ойын сөйлем деңгейінде нақты және анық жеткізу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.7 | кейбір жалпы тақырыптар шеңберінде арнайы лексиканы және синтаксисті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.1 | жалпы және оқу тақырыптары бойынша кейбір шағын, қарапайым мәтіндердегі негізгі ойды түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.2 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі шағын, қарапайым мәтіндердегі арнайы ақпаратты және бөліктеріндегі негізгі ойды аздаған қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.3 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндерде келтірілген дәлелдерді егжей-тегжейлі түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.6 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша шағын мәтіндердегі автордың көзқарасын немесе пікірін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.4.1 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша мәтін деңгейінде жұмыстарды жоспарлау, жазу, оқып шығу, түзету тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.3 | адамды, мекенді және объектіні сипаттап, мәтін деңгейінде нақты мәліметтерді қолдаумен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.4 | жеке ақпарат беру үшін қолдаумен үлкен сөйлемдерді дәйектеп жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.5 | базалық байланыстыру сөздерінің көмегі арқылы қолдаумен сөйлемдерді байланыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.7 | таныс жалпы және кейбір оқу тақырыптары бойынша кейбір жазбаша жанрларға сәйкес мәтін деңгейіндегі форматты аздаған қолдаумен пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.8 | кейбір жалпы тақырыптарда жиі қолданылатын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл және мекенді сипаттайтын тиісті зат есімдерді, сонымен қатар жалпы фразаларды қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі спектрінде етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.3 | жалпы және кейбір оқу тақырыптарына қатысты заттарды сипаттау барысында сын есімдер мен тәуелдік есімдігін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.4 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша болымсыздықты көрсететін түрлі формаларды (nicht/kein) қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.5 | таныс жалпы және оқу тақырыптарынң ауқымды спектрінде W-Fragen/В-Фраген сұрақтарын, сонымен қатар Wie?/Wie lange? Wieviel? сұраулы сөздерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.6 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша негізгі жіктік және тәуелдік есімдіктерін, есептік және реттік сан есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.7 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде орын алған іс-әрекетті білдіру үшін Präsens/етістіктіктердің дара түрін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.8 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде іс-әрекеттер туралы айту үшін Praesens осы шақ формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.9 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде процедураларды, дағдылар мен жағдайды сипаттау үшін дұрыс және бұрыс формаларды, нақ осы шақты қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.10 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде haben/sein етістіктерінің формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.11 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде (күшті, әлсіз, анықтауыш сөз алды қосымшасы бар) етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.12 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде сөзжасамның түрлі формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.13 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мүмкіндікті білдіру үшін модальді етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.14 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл мен мекенді айту үшін, заттарды сипаттау мен тақырыпты белгілеу үшін көмекші сөздерді қолдану, септіктерге сәйкес бағытты білдіретін көмекші сөздерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.16 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі спектріндегі шағын мәтіндерде сөйлем бөліктерін байланыстыру үшін көмекші сөздерді Dativ қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.17 | жеке және таныс тақырыптарға қарапайым осы және өткен шақтағы іс-әркеттерді сипаттау үшін und және aber жалғаулықтарымен салалас құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
3-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 3. Қазақстан халықтарының тілі және мәдениеті 3.1 Біздің Отанымыз-Қазақстан. Қазақстан бойынша саяхат. 3.2 Салт-дәстүр және фольклор | 5.1.1 | тақырып бойынша жиі қолданылатын сөздерді және жекелеген фразаларды қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.2 | қарапайым сұрақтарды түсіну және биографиялық сипаттағы ақпарат ұсыну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.1.6 | қысқа әңгімелесу мәнмәтіннен кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша мағынаны қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.1.8 | қолдаумен кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша әңгімелерді, оның ішінде ұзақ әңгімелесуді түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.3 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша сөйлем деңгейінде өз пікірін айту | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.4 | әртүрлі жалпы және оқу тақырыптары шеңберінде жай сөйлемдерді қолданып, кейбір пікірлерге икемді жауап қайтару | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.5 | әртүрлі жалпы және оқу тақырыптары шеңберінде базалық деңгейде өзара ақпарат алмасып көру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.6 | жұппен, топпен және сыныппен жұмыс істеу барысында өз ойын сөйлем деңгейінде нақты және анық жеткізу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.7 | кейбір жалпы тақырыптар шеңберінде арнайы лексиканы және синтаксисті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.1 | жалпы және оқу тақырыптары бойынша кейбір шағын, қарапайым мәтіндердегі негізгі ойды түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.2 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі шағын, қарапайым мәтіндердегі арнайы ақпаратты және бөліктеріндегі негізгі ойды аздаған қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.3 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндерде келтірілген дәлелдерді егжей-тегжейлі түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.6 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша шағын мәтіндердегі автордың көзқарасын немесе пікірін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.4.1 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша мәтін деңгейінде жұмыстарды жоспарлау, жазу, оқып шығу, түзету | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.3 | адамды, мекенді және объектіні сипаттап, мәтін деңгейінде нақты мәліметтерді қолдаумен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.4 | жеке ақпарат беру үшін қолдаумен үлкен сөйлемдерді дәйектеп жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.5 | базалық байланыстыру сөздерінің көмегі арқылы қолдаумен сөйлемдерді байланыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.7 | таныс жалпы және кейбір оқу тақырыптары бойынша кейбір жазбаша жанрларға сәйкес мәтін деңгейіндегі форматты аздаған қолдаумен пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.8 | кейбір жалпы тақырыптарда жиі қолданылатын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл және мекенді сипаттайтын тиісті зат есімдерді, сонымен қатар жалпы фразаларды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі спектрінде етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.3 | жалпы және кейбір оқу тақырыптарына қатысты заттарды сипаттау барысында сын есімдер мен тәуелдік есімдігін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.4 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша болымсыздықты көрсететін түрлі формаларды (nicht/kein) қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.5 | таныс жалпы және оқу тақырыптарынң ауқымды спектрінде W-Fragen/В-Фраген сұрақтарын, сонымен қатар Wie?/Wie lange? Wieviel? сұраулы сөздерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.6 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша негізгі жіктік және тәуелдік есімдіктерін, есептік және реттік сан есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.7 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде орын алған іс-әрекетті білдіру үшін Präsens/етістіктіктердің дара түрін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.8 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде іс-әрекеттер туралы айту үшін Praesens осы шақ формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.9 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде процедураларды, дағдылар мен жағдайды сипаттау үшін дұрыс және бұрыс формаларды, нақ осы шақты қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.10 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде haben/sein етістіктерінің формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.11 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде (күшті, әлсіз, анықтауыш сөз алды қосымшасы бар) етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.12 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде сөзжасамның түрлі формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.13 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мүмкіндікті білдіру үшін модальді етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.14 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл мен мекенді айту үшін, заттарды сипаттау мен тақырыпты белгілеу үшін көмекші сөздерді қолдану, септіктерге сәйкес бағытты білдіретін көмекші сөздерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.16 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі спектріндегі шағын мәтіндерде сөйлем бөліктерін байланыстыру үшін көмекші сөздерді Dativ қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.17 | жеке және таныс тақырыптарға қарапайым осы және өткен шақтағы іс-әркеттерді сипаттау үшін und және aber жалғаулықтарымен салалас құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан
Тоқсанда 1 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. 4. Экология және өмір қауіпсіздігі 4.1 Ас және сусындар 4.2 Спорт. Тәні саудың –жаны сау
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 4. Экология және өмір қауіпсіздігі 4.1 Ас және сусындар 4.2 Спорт. Тәні саудың –жаны сау | 5.1.1 | тақырып бойынша жиі қолданылатын сөздерді және жекелеген фразаларды қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.5 | шағын әңгімелесу барысында кейбір оқу тақырыптары бойынша айырықша ақпараттың едәуір бөлігін және детальдарын қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.1.6 | қысқа әңгімелесу мәнмәтіннен кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша мағынаны қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.1.7 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша қарапайым әңгімелесу барысында аздаған қолдаумен сөйлеушінің/сөйлеушілердің пікірін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.2 | кейбір жалпы тақырыптар аясында ақпарат алу үшін қарапайым сұрақтар қою тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.3 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша сөйлем деңгейінде өз пікірін айту тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.4 | әртүрлі жалпы және оқу тақырыптары шеңберінде жай сөйлемдерді қолданып, кейбір пікірлерге икемді жауап қайтару | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.6 | жұппен, топпен және сыныппен жұмыс істеу барысында өз ойын сөйлем деңгейінде нақты және анық жеткізу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.7 | кейбір жалпы тақырыптар шеңберінде арнайы лексиканы және синтаксисті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.4 | шағын мәтіндерді қолдаусыз оқу сонымен қатар, оқылған мәтін бойынша хабарлама жасау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.5 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі шағын мәтіндердің мәнмәтінінен мағынаны анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.6 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша шағын мәтіндердегі автордың көзқарасын немесе пікірін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.7 | кейбір жазылған жанрлар шеңберінде сөздердің, сөйлемдердің және мәтіндердің ерекше сипаттарын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.4.3 | адамды, мекенді және объектіні сипаттап, мәтін деңгейінде нақты мәліметтерді қолдаумен жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.6 | кейбір таныс жалпы тақырыптар бойынша базалық байланыстыру сөздерінің көмегі арқылы сөйлемдерді аздаған қолдаумен қисынды біріктіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.7 | таныс жалпы және кейбір оқу тақырыптары бойынша кейбір жазбаша жанрларға сәйкес мәтін деңгейіндегі форматты аздаған қолдаумен пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.8 | кейбір жалпы тақырыптарда жиі қолданылатын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.9 | кейбір таныс жалпы тақырыптар бойынша орташа сауатты мәтін деңгейіндегі жазба жұмыстарға тыныс белгілерін дұрыс қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі спектрінде етістіктерді қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.3 | жалпы және кейбір оқу тақырыптарына қатысты заттарды сипаттау барысында сын есімдер мен тәуелдік есімдігін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.4 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша болымсыздықты көрсететін түрлі формаларды (nicht/kein) қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.5 | таныс жалпы және оқу тақырыптарынң ауқымды спектрінде W-Fragen/В-Фраген сұрақтарын, сонымен қатар Wie?/Wie lange? Wieviel? сұраулы сөздерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.6 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша негізгі жіктік және тәуелдік есімдіктерін, есептік және реттік сан есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.7 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде орын алған іс-әрекетті білдіру үшін Präsens/етістіктіктердің дара түрін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.8 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде іс-әрекеттер туралы айту үшін Praesens осы шақ формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.9 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде процедураларды, дағдылар мен жағдайды сипаттау үшін дұрыс және бұрыс формаларды, нақ осы шақты қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.10 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде haben/sein етістіктерінің формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.11 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде (күшті, әлсіз, анықтауыш сөз алды қосымшасы бар) етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.12 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде сөзжасамның түрлі формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.13 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мүмкіндікті білдіру үшін модальді етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.14 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл мен мекенді айту үшін, заттарды сипаттау мен тақырыпты белгілеу үшін көмекші сөздерді қолдану, септіктерге сәйкес бағытты білдіретін көмекші сөздерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.15 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі спектрінде етістіктің бұйрық райын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.16 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі спектріндегі шағын мәтіндерде сөйлем бөліктерін байланыстыру үшін көмекші сөздерді Dativ қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.17 | жеке және таныс тақырыптарға қарапайым осы және өткен шақтағы іс-әркеттерді сипаттау үшін und және aber жалғаулықтарымен салалас құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 4. Экология және өмір қауіпсіздігі 4.1 Ас және сусындар 4.2 Спорт. Тәні саудың –жаны сау | 5.1.1 | тақырып бойынша жиі қолданылатын сөздерді және жекелеген фразаларды қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.5 | шағын әңгімелесу барысында кейбір оқу тақырыптары бойынша айырықша ақпараттың едәуір бөлігін және детальдарын қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.1.6 | қысқа әңгімелесу мәнмәтіннен кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша мағынаны қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.1.7 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша қарапайым әңгімелесу барысында аздаған қолдаумен сөйлеушінің/сөйлеушілердің пікірін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.2 | кейбір жалпы тақырыптар аясында ақпарат алу үшін қарапайым сұрақтар қою | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.3 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша сөйлем деңгейінде өз пікірін айту | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.4 | әртүрлі жалпы және оқу тақырыптары шеңберінде жай сөйлемдерді қолданып, кейбір пікірлерге икемді жауап қайтару | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.6 | жұппен, топпен және сыныппен жұмыс істеу барысында өз ойын сөйлем деңгейінде нақты және анық жеткізу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.7 | кейбір жалпы тақырыптар шеңберінде арнайы лексиканы және синтаксисті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.4 | шағын мәтіндерді қолдаусыз оқу сонымен қатар, оқылған мәтін бойынша хабарлама жасау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.5 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі шағын мәтіндердің мәнмәтінінен мағынаны анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.6 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша шағын мәтіндердегі автордың көзқарасын немесе пікірін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.7 | кейбір жазылған жанрлар шеңберінде сөздердің, сөйлемдердің және мәтіндердің ерекше сипаттарын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.4.3 | адамды, мекенді және объектіні сипаттап, мәтін деңгейінде нақты мәліметтерді қолдаумен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.6 | кейбір таныс жалпы тақырыптар бойынша базалық байланыстыру сөздерінің көмегі арқылы сөйлемдерді аздаған қолдаумен қисынды біріктіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.7 | таныс жалпы және кейбір оқу тақырыптары бойынша кейбір жазбаша жанрларға сәйкес мәтін деңгейіндегі форматты аздаған қолдаумен пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.8 | кейбір жалпы тақырыптарда жиі қолданылатын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.9 | кейбір таныс жалпы тақырыптар бойынша орташа сауатты мәтін деңгейіндегі жазба жұмыстарға тыныс белгілерін дұрыс қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі спектрінде етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.3 | жалпы және кейбір оқу тақырыптарына қатысты заттарды сипаттау барысында сын есімдер мен тәуелдік есімдігін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.4 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша болымсыздықты көрсететін түрлі формаларды (nicht/kein) қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.5 | таныс жалпы және оқу тақырыптарынң ауқымды спектрінде W-Fragen/В-Фраген сұрақтарын, сонымен қатар Wie?/Wie lange? Wieviel? сұраулы сөздерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.6 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша негізгі жіктік және тәуелдік есімдіктерін, есептік және реттік сан есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.7 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде орын алған іс-әрекетті білдіру үшін Präsens/етістіктіктердің дара түрін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.8 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде іс-әрекеттер туралы айту үшін Praesens осы шақ формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.9 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде процедураларды, дағдылар мен жағдайды сипаттау үшін дұрыс және бұрыс формаларды, нақ осы шақты қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.10 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде haben/sein етістіктерінің формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.11 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде (күшті, әлсіз, анықтауыш сөз алды қосымшасы бар) етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.12 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберінде сөзжасамның түрлі формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.13 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мүмкіндікті білдіру үшін модальді етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.14 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл мен мекенді айту үшін, заттарды сипаттау мен тақырыпты белгілеу үшін көмекші сөздерді қолдану, септіктерге сәйкес бағытты білдіретін көмекші сөздерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.15 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі спектрінде етістіктің бұйрық райын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.16 | таныс жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі спектріндегі шағын мәтіндерде сөйлем бөліктерін байланыстыру үшін көмекші сөздерді Dativ қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.17 | жеке және таныс тақырыптарға қарапайым осы және өткен шақтағы іс-әркеттерді сипаттау үшін und және aber жалғаулықтарымен салалас құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
Ойлау дағдыларының деңгейлері және тапсырма түрлері
| Деңгей | Мақсаттардағы етістіктер | Ұсынылатын тапсырма түрлері |
|---|---|---|
| Білу және түсіну | білу, түсіну, атау, тану, сипаттау |
КДЖ — бірнеше жауаптың ішінен таңдау ҚЖ — қысқа жауап |
| Қолдану | қолдану, шешу, есептеу, табу, салу |
ҚЖ — қысқа жауап ТЖ — толық жауап |
| Жоғары деңгей дағдылары | талдау, бағалау, негіздеу, зерттеу | ТЖ — толық жауап |
БЖБ мен ТЖБ туралы оқу
Басқа сыныптар
- Неміс тілі, 5-сынып
- Неміс тілі, 6-сынып
- Неміс тілі, 7-сынып
- Неміс тілі, 8-сынып
Осы спецификация бойынша БЖБ немесе ТЖБ құрастырыңыз
Telly генераторы таңдалған оқу мақсаттарына тапсырмалар, дескрипторлар және қажетті ең жоғары баллға балл қою кестесін жинайды.