БЖБ мен ТЖБ спецификациялары
Неміс тілі, 8‑сынып: БЖБ мен ТЖБ спецификациясы, 2026–2027
Тоқсандар бойынша: әр БЖБ қандай бөлімдер мен мақсаттарды тексереді, ұсынылатын ең жоғары балл және тапсырма түрлері, ТЖБ-ға арналған барлық мақсаттар.
Тілдік пәндер бойынша БЖБ мен ТЖБ сөйлеу әрекетінің төрт түрі — тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым бойынша өткізіледі. Тыңдалым мен айтылым сол аптадағы сабақтарда бағаланады (21‑тармақ).
Бағалау қағидалары не дейді
- БЖБ — 7 балдан 20 балға дейін, жұмыстың нысаны мен уақытын мұғалім өзі айқындайды (9‑тармақ).
- Тоқсанда БЖБ үш реттен артық өткізілмейді; төрт және одан көп бөлім болса, тақырыптар мен мақсаттар саны ескеріліп, бөлімдер біріктіріледі (12‑тармақ).
- Аптасына 1 сағат болса, тоқсанда БЖБ екі реттен артық өткізілмейді, бөлімдер біріктіріледі; баға жартыжылдыққа формативтік бағалау мен БЖБ бойынша қойылады (11, 28‑тармақтар).
- ТЖБ тоқсанның соңғы оқу күнінде өткізілмейді, бір пән бойынша БЖБ мен ТЖБ бір күнде өткізілмейді (13‑тармақ).
- ТЖБ тапсырмалары, олардың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
- Тоқсандық баға — формативтік бағалаудың 25 %, БЖБ-ның 25 % және ТЖБ-ның 50 % (28‑тармақ).
Үлгілік қағидалар, № 125 бұйрық, 16.09.2026 жылғы № 257‑НҚ бұйрықтың редакциясында.
Мұндағы біздің ұсынысымыз
- Қандай бөлімдерді біріктіру керегі. Тоқсанда бөлім қағидалар рұқсат еткеннен көп болса, көрші бөлімдер жұмыстардағы мақсаттар саны шамамен тең болатындай біріктірілді.
- БЖБ-да қандай мақсаттарды тексеру керегі. «Тексеруге ұсынамыз» белгісі 2–4 мақсатта тұр: алдымен әр тақырыптан қолдану мен жоғары деңгей дағдыларына арналған мақсаттар, олар жетпесе — білу және түсіну мақсаттары. Бөлімнің қалған мақсаттары формативті бағаланады.
- БЖБ-ның ұсынылатын ең жоғары балы — 7–12 балл: тексерілетін 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл, қағидалардағы 7–20 аралығында.
- Ойлау дағдыларының деңгейі — мақсаттың етістігі бойынша: «білу», «түсіну», «атау» — білу және түсіну; «шешу», «қолдану», «есептеу» — қолдану; «талдау», «бағалау», «негіздеу» — жоғары деңгей дағдылары.
- Тапсырма түрі — деңгейге қарай. Мақсаттарды, тапсырмалар мен балдарды түпкілікті мұғалім таңдайды.
1-тоқсан
Тоқсанда 1 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. 1. Әлемдегі инновациялар 1.1 Интернет 1.2. Әлеуметтік желілер
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 1. Әлемдегі инновациялар 1.1 Интернет 1.2. Әлеуметтік желілер | 8.1.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы ұзақ әңгіменің негізгі мазмұнын қолдаусыз дерлік түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.3 | ұзақ әңгімелесу барысында аздаған қолдаумен кең ауқымдағы жалпы және оқу тақырыптары бойынша қолдаусыз дерлік дәлелдердің көп бөлігін егжей-тегжейлі түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.1.6 | ұзақ әңгімелесу мәнмәтіннен жалпы және оқу тақырыптарының көбі бойынша мағынаны аздаған қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.1.7 | кейбір ауызша жанрлардың сөздері, сөйлемдері мен мәтіндері деңгейінде олардың ерекше жақтарын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.1.8 | қолдаумен жалпы және оқу тақырыптары бойынша көлемді әңгімелерді түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.1 | жалпы және оқу тақырыптарының көбі бойынша сөйлесуде формалды және бейформалды регистрлерді қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.2 | жалпы тақырыптар және кейбір оқу тақырыптары бойынша ақпарат алу үшін күрделілеу сұрақтар қою | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.3 | кез келген жалпы және оқу тақырыптары аясында талдау деңгейінде өз пікірін айту | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.4 | жалпы және оқу тақырыптары шеңберінде талдау элементтері бар жай сөйлемдерді қолданып, пікірлерге икемді жауап қайтару | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.5 | оқу міндеттерін орындау мақсатында сыныптастармен қызметтестік орнату, талқылау, жоспарлау, келісімге келу және басымдылықтарды белгілеу үшін өзара қарым-қатынас жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.6 | жұппен, топпен және сыныппен жұмыс істеу барысында басқалардың айтқаны жайында өз пікірін сөйлем немесе талдау деңгейінде біршама икемділікпен білдіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.7 | жалпы тақырыптардың көбінің және кейбір оқу тақырыптары шеңберінде арнайы лексиканы және синтаксисті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы әртүрлі бейтаныс мәтіндердегі, сонымен қатар көлемді мәтіндердегі негізгі ойды түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.2 | әртүрлі таныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндердің көбіндегі, сонымен қатар көлемді мәтіндердегі арнайы ақпаратты және бөліктеріндегі негізгі ойды түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.4 | таныс және кейбір бейтаныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберінде әртүрлі көркем әдебиеттен және басқа әдебиеттерден көлемді мәтіндерді оқу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.6 | әртүрлі бейтаныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндердегі, сонымен қатар көлемді мәтіндердегі автордың көзқарасын немесе пікірін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.8 | мағынасын тексеру және түсіну аясын кеңейту үшін таныс және кейбір бейтаныс қағаз және цифрлық ресурстарды пайдалану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.1 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша мәтін деңгейінде жұмыстарды аздаған қолдаумен жоспарлау, жазу, оқып шығу, түзету тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.2 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша шынайы, ойдан шығарылған оқиғалар, әрекетер немесе өзінің тәжірибесі туралы аздаған қолдаумен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.3 | әртүрлі таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша орташа грамматикалық сауаттылықпен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.4 | жалпы және оқу тақырыптары бойынша жазбаша жанрларға сәйкес стиль және регистрді пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.7 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша жазбаша жанрларға сәйкес мәтін деңгейіндегі форматты минималды қолдаумен пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.8 | таныс жалпы және оқу тақырыптарында жиі қолданылатын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.1 | таныс жалпы және оқу тақырыптары, сонымен қатар, бейтаныс тақырыптар бойынша кейбір дерексіз күрделі зат есімдерді және есімдік топтарды қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.2 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша саналатын және саналмайтын зат есімдер үшін түрлі есептік сан есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.4 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша wenn/венн, alsжәне nachdemжалғаулықтарымен мезгіл бағыныңқы сөйлемдерін (Temporalsätze) қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.5 | таныс жалпы және оқу тақырыптарында түрлі шақ және модальді формаларында қолданылатын сұрақтарды пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.6 | көптеген таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша man/ман белгісіз жіктік есімдігін және оның модальді етістіктермен қолданылуын қоса алғанда, есімдіктерді пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.8 | Futurum/Футурум (келер шақ) туралы білімдерін жүйелеу, таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша келер шақ формаларын қолдану | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.5.9 | бірқатар таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша суреттеуде және төлеу сөзде көптеген осы, өткен шақ формаларын және аяқталған іс-әрекет мағынасын білдіретін шақ формаларын сәйкесінше қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.10 | бірқатар таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша үздіксіз осы және өткен шақ шақ формаларын, сонымен қатар кейбір пассивті формаларды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.12 | осы және өткен шақ бойынша шақтардың қиысу құрылымдарын қолдану, бірқатар таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша төл сөзді төлеу сөзге,төлеу сөзді төл сөзге айналдыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.13 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша түрлі қызметтер: міндет, қажеттілік, мүмкіндік, рұқсат, өтініш, ұсыныс, тыйым салуды білдіру үшін әртүрлі модальді формаларды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.15 | таныс жалпы және оқу тақырыптарындаum/ум… zu құрылымдарымен сұраулы сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.16 | жалпы және оқу тақырыптарын түсіндіру барысында dass/дасс және ob/об жалғаулықтары, сонымен қатар жалғаулықты сөздері бар бағыңынқылы толықтауыш сөйлемдері туралы білімдерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.17 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша көпше түр үшін der, welcher, die, welche, das, welches қатыстық есімдіктерімен бағыңыңқылы анықтауыш сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
1-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 1. Әлемдегі инновациялар 1.1 Интернет 1.2. Әлеуметтік желілер | 8.1.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы ұзақ әңгіменің негізгі мазмұнын қолдаусыз дерлік түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.3 | ұзақ әңгімелесу барысында аздаған қолдаумен кең ауқымдағы жалпы және оқу тақырыптары бойынша қолдаусыз дерлік дәлелдердің көп бөлігін егжей-тегжейлі түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.1.6 | ұзақ әңгімелесу мәнмәтіннен жалпы және оқу тақырыптарының көбі бойынша мағынаны аздаған қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.1.7 | кейбір ауызша жанрлардың сөздері, сөйлемдері мен мәтіндері деңгейінде олардың ерекше жақтарын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.1.8 | қолдаумен жалпы және оқу тақырыптары бойынша көлемді әңгімелерді түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.1 | жалпы және оқу тақырыптарының көбі бойынша сөйлесуде формалды және бейформалды регистрлерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.2 | жалпы тақырыптар және кейбір оқу тақырыптары бойынша ақпарат алу үшін күрделілеу сұрақтар қою | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.3 | кез келген жалпы және оқу тақырыптары аясында талдау деңгейінде өз пікірін айту | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.4 | жалпы және оқу тақырыптары шеңберінде талдау элементтері бар жай сөйлемдерді қолданып, пікірлерге икемді жауап қайтару | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.5 | оқу міндеттерін орындау мақсатында сыныптастармен қызметтестік орнату, талқылау, жоспарлау, келісімге келу және басымдылықтарды белгілеу үшін өзара қарым-қатынас жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.6 | жұппен, топпен және сыныппен жұмыс істеу барысында басқалардың айтқаны жайында өз пікірін сөйлем немесе талдау деңгейінде біршама икемділікпен білдіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.7 | жалпы тақырыптардың көбінің және кейбір оқу тақырыптары шеңберінде арнайы лексиканы және синтаксисті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы әртүрлі бейтаныс мәтіндердегі, сонымен қатар көлемді мәтіндердегі негізгі ойды түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.2 | әртүрлі таныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндердің көбіндегі, сонымен қатар көлемді мәтіндердегі арнайы ақпаратты және бөліктеріндегі негізгі ойды түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.4 | таныс және кейбір бейтаныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберінде әртүрлі көркем әдебиеттен және басқа әдебиеттерден көлемді мәтіндерді оқу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.6 | әртүрлі бейтаныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндердегі, сонымен қатар көлемді мәтіндердегі автордың көзқарасын немесе пікірін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.8 | мағынасын тексеру және түсіну аясын кеңейту үшін таныс және кейбір бейтаныс қағаз және цифрлық ресурстарды пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.1 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша мәтін деңгейінде жұмыстарды аздаған қолдаумен жоспарлау, жазу, оқып шығу, түзету | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.2 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша шынайы, ойдан шығарылған оқиғалар, әрекетер немесе өзінің тәжірибесі туралы аздаған қолдаумен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.3 | әртүрлі таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша орташа грамматикалық сауаттылықпен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.4 | жалпы және оқу тақырыптары бойынша жазбаша жанрларға сәйкес стиль және регистрді пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.7 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша жазбаша жанрларға сәйкес мәтін деңгейіндегі форматты минималды қолдаумен пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.8 | таныс жалпы және оқу тақырыптарында жиі қолданылатын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.1 | таныс жалпы және оқу тақырыптары, сонымен қатар, бейтаныс тақырыптар бойынша кейбір дерексіз күрделі зат есімдерді және есімдік топтарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.2 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша саналатын және саналмайтын зат есімдер үшін түрлі есептік сан есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.4 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша wenn/венн, alsжәне nachdemжалғаулықтарымен мезгіл бағыныңқы сөйлемдерін (Temporalsätze) қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.5 | таныс жалпы және оқу тақырыптарында түрлі шақ және модальді формаларында қолданылатын сұрақтарды пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.6 | көптеген таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша man/ман белгісіз жіктік есімдігін және оның модальді етістіктермен қолданылуын қоса алғанда, есімдіктерді пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.8 | Futurum/Футурум (келер шақ) туралы білімдерін жүйелеу, таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша келер шақ формаларын қолдану | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.5.9 | бірқатар таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша суреттеуде және төлеу сөзде көптеген осы, өткен шақ формаларын және аяқталған іс-әрекет мағынасын білдіретін шақ формаларын сәйкесінше қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.10 | бірқатар таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша үздіксіз осы және өткен шақ шақ формаларын, сонымен қатар кейбір пассивті формаларды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.12 | осы және өткен шақ бойынша шақтардың қиысу құрылымдарын қолдану, бірқатар таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша төл сөзді төлеу сөзге,төлеу сөзді төл сөзге айналдыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.13 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша түрлі қызметтер: міндет, қажеттілік, мүмкіндік, рұқсат, өтініш, ұсыныс, тыйым салуды білдіру үшін әртүрлі модальді формаларды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.15 | таныс жалпы және оқу тақырыптарындаum/ум… zu құрылымдарымен сұраулы сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.16 | жалпы және оқу тақырыптарын түсіндіру барысында dass/дасс және ob/об жалғаулықтары, сонымен қатар жалғаулықты сөздері бар бағыңынқылы толықтауыш сөйлемдері туралы білімдерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.17 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша көпше түр үшін der, welcher, die, welche, das, welches қатыстық есімдіктерімен бағыңыңқылы анықтауыш сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан
Тоқсанда 1 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. 2. Мәдени мұра 2.1 Қазақстан мен Германияның көрнекті тұлғалары 2.2 Әлемді өзгерткен жаңалықтар. Германияның тұлғалары. 2.3. Өткенге саяхат
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 2. Мәдени мұра 2.1 Қазақстан мен Германияның көрнекті тұлғалары 2.2 Әлемді өзгерткен жаңалықтар. Германияның тұлғалары. 2.3. Өткенге саяхат | 8.1.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы ұзақ әңгіменің негізгі мазмұнын қолдаусыз дерлік түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.2 | ұзақ әңгімелесу барысында аздаған қолдаумен немесе қолдаусыз ауқымды аясындағы жалпы және оқу тақырыптары бойынша ақпаратты егжей-тегжейлі түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.1.3 | ұзақ әңгімелесу барысында аздаған қолдаумен кең ауқымдағы жалпы және оқу тақырыптары бойынша қолдаусыз дерлік дәлелдердің көп бөлігін егжей-тегжейлі түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.1.7 | кейбір ауызша жанрлардың сөздері, сөйлемдері мен мәтіндері деңгейінде олардың ерекше жақтарын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.5 | оқу міндеттерін орындау мақсатында сыныптастармен қызметтестік орнату, талқылау, жоспарлау, келісімге келу және басымдылықтарды белгілеу үшін өзара қарым-қатынас жасау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.6 | жұппен, топпен және сыныппен жұмыс істеу барысында басқалардың айтқаны жайында өз пікірін сөйлем немесе талдау деңгейінде біршама икемділікпен білдіру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.7 | жалпы тақырыптардың көбінің және кейбір оқу тақырыптары шеңберінде арнайы лексиканы және синтаксисті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.8 | жалпы және оқу тақырыптарының көбі бойынша кейбір ұзақтау әңгімелер мен оқиғалардың мазмұнын айту | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.2 | әртүрлі таныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндердің көбіндегі, сонымен қатар көлемді мәтіндердегі арнайы ақпаратты және бөліктеріндегі негізгі ойды түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.3 | таныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндерде келтірілген дәлелдерді, сонымен қатар көлемді мәтіндерді егжей-тегжейлі түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.4 | таныс және кейбір бейтаныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберінде әртүрлі көркем әдебиеттен және басқа әдебиеттерден көлемді мәтіндерді оқу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.6 | әртүрлі бейтаныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндердегі, сонымен қатар көлемді мәтіндердегі автордың көзқарасын немесе пікірін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.4.1 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша мәтін деңгейінде жұмыстарды аздаған қолдаумен жоспарлау, жазу, оқып шығу, түзету тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.2 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша шынайы, ойдан шығарылған оқиғалар, әрекетер немесе өзінің тәжірибесі туралы аздаған қолдаумен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.3 | әртүрлі таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша орташа грамматикалық сауаттылықпен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.6 | таныс жалпы тақырыптар бойынша базалық байланыстыру сөздерінің көмегі арқылы өздігінен сөйлемдерді абзацқа қисынды біріктіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.9 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша орташа сауатты мәтін деңгейіндегі жазба жұмыстарға тыныс белгілерін дұрыс қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.4 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша wenn/венн, alsжәне nachdemжалғаулықтарымен мезгіл бағыныңқы сөйлемдерін (Temporalsätze) қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.5 | таныс жалпы және оқу тақырыптарында түрлі шақ және модальді формаларында қолданылатын сұрақтарды пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.7 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша (Präteritum) өткен шақ, (Perfekt) өткен шақ, Plusquamperfekt (өткен шақты) қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.9 | бірқатар таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша суреттеуде және төлеу сөзде көптеген осы, өткен шақ формаларын және аяқталған іс-әрекет мағынасын білдіретін шақ формаларын сәйкесінше қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.10 | бірқатар таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша үздіксіз осы және өткен шақ шақ формаларын, сонымен қатар кейбір пассивті формаларды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.12 | осы және өткен шақ бойынша шақтардың қиысу құрылымдарын қолдану, бірқатар таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша төл сөзді төлеу сөзге,төлеу сөзді төл сөзге айналдыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.15 | таныс жалпы және оқу тақырыптарындаum/ум… zu құрылымдарымен сұраулы сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.16 | жалпы және оқу тақырыптарын түсіндіру барысында dass/дасс және ob/об жалғаулықтары, сонымен қатар жалғаулықты сөздері бар бағыңынқылы толықтауыш сөйлемдері туралы білімдерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.17 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша көпше түр үшін der, welcher, die, welche, das, welches қатыстық есімдіктерімен бағыңыңқылы анықтауыш сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 2. Мәдени мұра 2.1 Қазақстан мен Германияның көрнекті тұлғалары 2.2 Әлемді өзгерткен жаңалықтар. Германияның тұлғалары. 2.3. Өткенге саяхат | 8.1.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы ұзақ әңгіменің негізгі мазмұнын қолдаусыз дерлік түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.2 | ұзақ әңгімелесу барысында аздаған қолдаумен немесе қолдаусыз ауқымды аясындағы жалпы және оқу тақырыптары бойынша ақпаратты егжей-тегжейлі түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.1.3 | ұзақ әңгімелесу барысында аздаған қолдаумен кең ауқымдағы жалпы және оқу тақырыптары бойынша қолдаусыз дерлік дәлелдердің көп бөлігін егжей-тегжейлі түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.1.7 | кейбір ауызша жанрлардың сөздері, сөйлемдері мен мәтіндері деңгейінде олардың ерекше жақтарын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.5 | оқу міндеттерін орындау мақсатында сыныптастармен қызметтестік орнату, талқылау, жоспарлау, келісімге келу және басымдылықтарды белгілеу үшін өзара қарым-қатынас жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.6 | жұппен, топпен және сыныппен жұмыс істеу барысында басқалардың айтқаны жайында өз пікірін сөйлем немесе талдау деңгейінде біршама икемділікпен білдіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.7 | жалпы тақырыптардың көбінің және кейбір оқу тақырыптары шеңберінде арнайы лексиканы және синтаксисті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.8 | жалпы және оқу тақырыптарының көбі бойынша кейбір ұзақтау әңгімелер мен оқиғалардың мазмұнын айту | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.2 | әртүрлі таныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндердің көбіндегі, сонымен қатар көлемді мәтіндердегі арнайы ақпаратты және бөліктеріндегі негізгі ойды түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.3 | таныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндерде келтірілген дәлелдерді, сонымен қатар көлемді мәтіндерді егжей-тегжейлі түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.4 | таныс және кейбір бейтаныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберінде әртүрлі көркем әдебиеттен және басқа әдебиеттерден көлемді мәтіндерді оқу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.6 | әртүрлі бейтаныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндердегі, сонымен қатар көлемді мәтіндердегі автордың көзқарасын немесе пікірін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.4.1 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша мәтін деңгейінде жұмыстарды аздаған қолдаумен жоспарлау, жазу, оқып шығу, түзету | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.2 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша шынайы, ойдан шығарылған оқиғалар, әрекетер немесе өзінің тәжірибесі туралы аздаған қолдаумен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.3 | әртүрлі таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша орташа грамматикалық сауаттылықпен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.6 | таныс жалпы тақырыптар бойынша базалық байланыстыру сөздерінің көмегі арқылы өздігінен сөйлемдерді абзацқа қисынды біріктіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.9 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша орташа сауатты мәтін деңгейіндегі жазба жұмыстарға тыныс белгілерін дұрыс қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.4 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша wenn/венн, alsжәне nachdemжалғаулықтарымен мезгіл бағыныңқы сөйлемдерін (Temporalsätze) қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.5 | таныс жалпы және оқу тақырыптарында түрлі шақ және модальді формаларында қолданылатын сұрақтарды пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.7 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша (Präteritum) өткен шақ, (Perfekt) өткен шақ, Plusquamperfekt (өткен шақты) қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.9 | бірқатар таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша суреттеуде және төлеу сөзде көптеген осы, өткен шақ формаларын және аяқталған іс-әрекет мағынасын білдіретін шақ формаларын сәйкесінше қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.10 | бірқатар таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша үздіксіз осы және өткен шақ шақ формаларын, сонымен қатар кейбір пассивті формаларды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.12 | осы және өткен шақ бойынша шақтардың қиысу құрылымдарын қолдану, бірқатар таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша төл сөзді төлеу сөзге,төлеу сөзді төл сөзге айналдыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.15 | таныс жалпы және оқу тақырыптарындаum/ум… zu құрылымдарымен сұраулы сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.16 | жалпы және оқу тақырыптарын түсіндіру барысында dass/дасс және ob/об жалғаулықтары, сонымен қатар жалғаулықты сөздері бар бағыңынқылы толықтауыш сөйлемдері туралы білімдерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.17 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша көпше түр үшін der, welcher, die, welche, das, welches қатыстық есімдіктерімен бағыңыңқылы анықтауыш сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
3-тоқсан
Тоқсанда 1 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. 3. Бейбітшілік пен жасампаздық уақыты 3.1 Мода 3.2 Киім стилі
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 3. Бейбітшілік пен жасампаздық уақыты 3.1 Мода 3.2 Киім стилі | 8.1.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы ұзақ әңгіменің негізгі мазмұнын қолдаусыз дерлік түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.2 | ұзақ әңгімелесу барысында аздаған қолдаумен немесе қолдаусыз ауқымды аясындағы жалпы және оқу тақырыптары бойынша ақпаратты егжей-тегжейлі түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.1.5 | ұзақ әңгімелесу барысында жалпы және оқу тақырыптары бойынша сөйлеушінің/сөйлеушілердің пікірін аздаған қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.1.6 | ұзақ әңгімелесу мәнмәтіннен жалпы және оқу тақырыптарының көбі бойынша мағынаны аздаған қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.1 | жалпы және оқу тақырыптарының көбі бойынша сөйлесуде формалды және бейформалды регистрлерді қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.3 | кез келген жалпы және оқу тақырыптары аясында талдау деңгейінде өз пікірін айту | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.6 | жұппен, топпен және сыныппен жұмыс істеу барысында басқалардың айтқаны жайында өз пікірін сөйлем немесе талдау деңгейінде біршама икемділікпен білдіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.7 | жалпы тақырыптардың көбінің және кейбір оқу тақырыптары шеңберінде арнайы лексиканы және синтаксисті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы әртүрлі бейтаныс мәтіндердегі, сонымен қатар көлемді мәтіндердегі негізгі ойды түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.2 | әртүрлі таныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндердің көбіндегі, сонымен қатар көлемді мәтіндердегі арнайы ақпаратты және бөліктеріндегі негізгі ойды түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.5 | таныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі шағын және кейбір көлемді мәтіндердің мәнмәтінінен мағынаны анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.6 | әртүрлі бейтаныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндердегі, сонымен қатар көлемді мәтіндердегі автордың көзқарасын немесе пікірін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.7 | көптеген жазылған жанрлар шеңберінде сөздердің, сөйлемдердің және мәтіндердің ерекше сипаттарын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.8 | мағынасын тексеру және түсіну аясын кеңейту үшін таныс және кейбір бейтаныс қағаз және цифрлық ресурстарды пайдалану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.1 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша мәтін деңгейінде жұмыстарды аздаған қолдаумен жоспарлау, жазу, оқып шығу, түзету тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.2 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша шынайы, ойдан шығарылған оқиғалар, әрекетер немесе өзінің тәжірибесі туралы аздаған қолдаумен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.3 | әртүрлі таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша орташа грамматикалық сауаттылықпен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.4 | жалпы және оқу тақырыптары бойынша жазбаша жанрларға сәйкес стиль және регистрді пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.5 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мысалдар және негіздемелер келтіре отырып, дәлелдерді пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.6 | таныс жалпы тақырыптар бойынша базалық байланыстыру сөздерінің көмегі арқылы өздігінен сөйлемдерді абзацқа қисынды біріктіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.7 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша жазбаша жанрларға сәйкес мәтін деңгейіндегі форматты минималды қолдаумен пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.8 | таныс жалпы және оқу тақырыптарында жиі қолданылатын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.1 | таныс жалпы және оқу тақырыптары, сонымен қатар, бейтаныс тақырыптар бойынша кейбір дерексіз күрделі зат есімдерді және есімдік топтарды қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.3 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша деңгейді көрсету үшін түрлі күрделі сын есімдерді және салыстырмалы құрылымдарды мысалы, mehr… als қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.4 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша wenn/венн, alsжәне nachdemжалғаулықтарымен мезгіл бағыныңқы сөйлемдерін (Temporalsätze) қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.5 | таныс жалпы және оқу тақырыптарында түрлі шақ және модальді формаларында қолданылатын сұрақтарды пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.6 | көптеген таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша man/ман белгісіз жіктік есімдігін және оның модальді етістіктермен қолданылуын қоса алғанда, есімдіктерді пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.7 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша (Präteritum) өткен шақ, (Perfekt) өткен шақ, Plusquamperfekt (өткен шақты) қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.9 | бірқатар таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша суреттеуде және төлеу сөзде көптеген осы, өткен шақ формаларын және аяқталған іс-әрекет мағынасын білдіретін шақ формаларын сәйкесінше қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.10 | бірқатар таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша үздіксіз осы және өткен шақ шақ формаларын, сонымен қатар кейбір пассивті формаларды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.11 | бірқатар таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша сұранымдарды қоса алғанда нақтылау, мәлімдеме жасау, сұрақтар мен командалар: айту, сұрау, әңгімелеу үшін төлеу сөздің кейбір формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.13 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша түрлі қызметтер: міндет, қажеттілік, мүмкіндік, рұқсат, өтініш, ұсыныс, тыйым салуды білдіру үшін әртүрлі модальді формаларды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.15 | таныс жалпы және оқу тақырыптарындаum/ум… zu құрылымдарымен сұраулы сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.16 | жалпы және оқу тақырыптарын түсіндіру барысында dass/дасс және ob/об жалғаулықтары, сонымен қатар жалғаулықты сөздері бар бағыңынқылы толықтауыш сөйлемдері туралы білімдерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.17 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша көпше түр үшін der, welcher, die, welche, das, welches қатыстық есімдіктерімен бағыңыңқылы анықтауыш сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
3-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 3. Бейбітшілік пен жасампаздық уақыты 3.1 Мода 3.2 Киім стилі | 8.1.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы ұзақ әңгіменің негізгі мазмұнын қолдаусыз дерлік түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.2 | ұзақ әңгімелесу барысында аздаған қолдаумен немесе қолдаусыз ауқымды аясындағы жалпы және оқу тақырыптары бойынша ақпаратты егжей-тегжейлі түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.1.5 | ұзақ әңгімелесу барысында жалпы және оқу тақырыптары бойынша сөйлеушінің/сөйлеушілердің пікірін аздаған қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.1.6 | ұзақ әңгімелесу мәнмәтіннен жалпы және оқу тақырыптарының көбі бойынша мағынаны аздаған қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.1 | жалпы және оқу тақырыптарының көбі бойынша сөйлесуде формалды және бейформалды регистрлерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.3 | кез келген жалпы және оқу тақырыптары аясында талдау деңгейінде өз пікірін айту | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.6 | жұппен, топпен және сыныппен жұмыс істеу барысында басқалардың айтқаны жайында өз пікірін сөйлем немесе талдау деңгейінде біршама икемділікпен білдіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.7 | жалпы тақырыптардың көбінің және кейбір оқу тақырыптары шеңберінде арнайы лексиканы және синтаксисті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы әртүрлі бейтаныс мәтіндердегі, сонымен қатар көлемді мәтіндердегі негізгі ойды түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.2 | әртүрлі таныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндердің көбіндегі, сонымен қатар көлемді мәтіндердегі арнайы ақпаратты және бөліктеріндегі негізгі ойды түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.5 | таныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі шағын және кейбір көлемді мәтіндердің мәнмәтінінен мағынаны анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.6 | әртүрлі бейтаныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндердегі, сонымен қатар көлемді мәтіндердегі автордың көзқарасын немесе пікірін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.7 | көптеген жазылған жанрлар шеңберінде сөздердің, сөйлемдердің және мәтіндердің ерекше сипаттарын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.8 | мағынасын тексеру және түсіну аясын кеңейту үшін таныс және кейбір бейтаныс қағаз және цифрлық ресурстарды пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.1 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша мәтін деңгейінде жұмыстарды аздаған қолдаумен жоспарлау, жазу, оқып шығу, түзету | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.2 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша шынайы, ойдан шығарылған оқиғалар, әрекетер немесе өзінің тәжірибесі туралы аздаған қолдаумен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.3 | әртүрлі таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша орташа грамматикалық сауаттылықпен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.4 | жалпы және оқу тақырыптары бойынша жазбаша жанрларға сәйкес стиль және регистрді пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.5 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мысалдар және негіздемелер келтіре отырып, дәлелдерді пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.6 | таныс жалпы тақырыптар бойынша базалық байланыстыру сөздерінің көмегі арқылы өздігінен сөйлемдерді абзацқа қисынды біріктіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.7 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша жазбаша жанрларға сәйкес мәтін деңгейіндегі форматты минималды қолдаумен пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.8 | таныс жалпы және оқу тақырыптарында жиі қолданылатын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.1 | таныс жалпы және оқу тақырыптары, сонымен қатар, бейтаныс тақырыптар бойынша кейбір дерексіз күрделі зат есімдерді және есімдік топтарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.3 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша деңгейді көрсету үшін түрлі күрделі сын есімдерді және салыстырмалы құрылымдарды мысалы, mehr… als қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.4 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша wenn/венн, alsжәне nachdemжалғаулықтарымен мезгіл бағыныңқы сөйлемдерін (Temporalsätze) қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.5 | таныс жалпы және оқу тақырыптарында түрлі шақ және модальді формаларында қолданылатын сұрақтарды пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.6 | көптеген таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша man/ман белгісіз жіктік есімдігін және оның модальді етістіктермен қолданылуын қоса алғанда, есімдіктерді пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.7 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша (Präteritum) өткен шақ, (Perfekt) өткен шақ, Plusquamperfekt (өткен шақты) қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.9 | бірқатар таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша суреттеуде және төлеу сөзде көптеген осы, өткен шақ формаларын және аяқталған іс-әрекет мағынасын білдіретін шақ формаларын сәйкесінше қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.10 | бірқатар таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша үздіксіз осы және өткен шақ шақ формаларын, сонымен қатар кейбір пассивті формаларды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.11 | бірқатар таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша сұранымдарды қоса алғанда нақтылау, мәлімдеме жасау, сұрақтар мен командалар: айту, сұрау, әңгімелеу үшін төлеу сөздің кейбір формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.13 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша түрлі қызметтер: міндет, қажеттілік, мүмкіндік, рұқсат, өтініш, ұсыныс, тыйым салуды білдіру үшін әртүрлі модальді формаларды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.15 | таныс жалпы және оқу тақырыптарындаum/ум… zu құрылымдарымен сұраулы сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.16 | жалпы және оқу тақырыптарын түсіндіру барысында dass/дасс және ob/об жалғаулықтары, сонымен қатар жалғаулықты сөздері бар бағыңынқылы толықтауыш сөйлемдері туралы білімдерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.17 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша көпше түр үшін der, welcher, die, welche, das, welches қатыстық есімдіктерімен бағыңыңқылы анықтауыш сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан
Тоқсанда 1 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. 4. Адам және оның мүмкіндііктері 4.1 Ғылым мен мәдениеттегі ұлы жетістіктер 4.2 Спорттағы жетістіктер
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 4. Адам және оның мүмкіндііктері 4.1 Ғылым мен мәдениеттегі ұлы жетістіктер 4.2 Спорттағы жетістіктер | 8.1.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы ұзақ әңгіменің негізгі мазмұнын қолдаусыз дерлік түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.2 | ұзақ әңгімелесу барысында аздаған қолдаумен немесе қолдаусыз ауқымды аясындағы жалпы және оқу тақырыптары бойынша ақпаратты егжей-тегжейлі түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.1.4 | ұзақ әңгімелесу барысында кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша тұжырымдалған мағынадағы ақпараттың көп бөлігін қолдаусыздерлік түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.1.5 | ұзақ әңгімелесу барысында жалпы және оқу тақырыптары бойынша сөйлеушінің/сөйлеушілердің пікірін аздаған қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.5 | оқу міндеттерін орындау мақсатында сыныптастармен қызметтестік орнату, талқылау, жоспарлау, келісімге келу және басымдылықтарды белгілеу үшін өзара қарым-қатынас жасау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.6 | жұппен, топпен және сыныппен жұмыс істеу барысында басқалардың айтқаны жайында өз пікірін сөйлем немесе талдау деңгейінде біршама икемділікпен білдіру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.7 | жалпы тақырыптардың көбінің және кейбір оқу тақырыптары шеңберінде арнайы лексиканы және синтаксисті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.2 | әртүрлі таныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндердің көбіндегі, сонымен қатар көлемді мәтіндердегі арнайы ақпаратты және бөліктеріндегі негізгі ойды түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.3 | таныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндерде келтірілген дәлелдерді, сонымен қатар көлемді мәтіндерді егжей-тегжейлі түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.6 | әртүрлі бейтаныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндердегі, сонымен қатар көлемді мәтіндердегі автордың көзқарасын немесе пікірін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.4.1 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша мәтін деңгейінде жұмыстарды аздаған қолдаумен жоспарлау, жазу, оқып шығу, түзету тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.2 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша шынайы, ойдан шығарылған оқиғалар, әрекетер немесе өзінің тәжірибесі туралы аздаған қолдаумен жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.3 | әртүрлі таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша орташа грамматикалық сауаттылықпен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.5 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мысалдар және негіздемелер келтіре отырып, дәлелдерді пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.6 | таныс жалпы тақырыптар бойынша базалық байланыстыру сөздерінің көмегі арқылы өздігінен сөйлемдерді абзацқа қисынды біріктіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 4. Адам және оның мүмкіндііктері 4.1 Ғылым мен мәдениеттегі ұлы жетістіктер 4.2 Спорттағы жетістіктер | 8.1.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы ұзақ әңгіменің негізгі мазмұнын қолдаусыз дерлік түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.2 | ұзақ әңгімелесу барысында аздаған қолдаумен немесе қолдаусыз ауқымды аясындағы жалпы және оқу тақырыптары бойынша ақпаратты егжей-тегжейлі түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.1.4 | ұзақ әңгімелесу барысында кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша тұжырымдалған мағынадағы ақпараттың көп бөлігін қолдаусыздерлік түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.1.5 | ұзақ әңгімелесу барысында жалпы және оқу тақырыптары бойынша сөйлеушінің/сөйлеушілердің пікірін аздаған қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.5 | оқу міндеттерін орындау мақсатында сыныптастармен қызметтестік орнату, талқылау, жоспарлау, келісімге келу және басымдылықтарды белгілеу үшін өзара қарым-қатынас жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.6 | жұппен, топпен және сыныппен жұмыс істеу барысында басқалардың айтқаны жайында өз пікірін сөйлем немесе талдау деңгейінде біршама икемділікпен білдіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.7 | жалпы тақырыптардың көбінің және кейбір оқу тақырыптары шеңберінде арнайы лексиканы және синтаксисті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.2 | әртүрлі таныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндердің көбіндегі, сонымен қатар көлемді мәтіндердегі арнайы ақпаратты және бөліктеріндегі негізгі ойды түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.3 | таныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндерде келтірілген дәлелдерді, сонымен қатар көлемді мәтіндерді егжей-тегжейлі түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.6 | әртүрлі бейтаныс жалпы және оқу тақырыптары шеңберіндегі мәтіндердегі, сонымен қатар көлемді мәтіндердегі автордың көзқарасын немесе пікірін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.4.1 | кейбір жалпы және оқу тақырыптары бойынша мәтін деңгейінде жұмыстарды аздаған қолдаумен жоспарлау, жазу, оқып шығу, түзету | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.2 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша шынайы, ойдан шығарылған оқиғалар, әрекетер немесе өзінің тәжірибесі туралы аздаған қолдаумен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.3 | әртүрлі таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша орташа грамматикалық сауаттылықпен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.5 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мысалдар және негіздемелер келтіре отырып, дәлелдерді пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.6 | таныс жалпы тақырыптар бойынша базалық байланыстыру сөздерінің көмегі арқылы өздігінен сөйлемдерді абзацқа қисынды біріктіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
Ойлау дағдыларының деңгейлері және тапсырма түрлері
| Деңгей | Мақсаттардағы етістіктер | Ұсынылатын тапсырма түрлері |
|---|---|---|
| Білу және түсіну | білу, түсіну, атау, тану, сипаттау |
КДЖ — бірнеше жауаптың ішінен таңдау ҚЖ — қысқа жауап |
| Қолдану | қолдану, шешу, есептеу, табу, салу |
ҚЖ — қысқа жауап ТЖ — толық жауап |
| Жоғары деңгей дағдылары | талдау, бағалау, негіздеу, зерттеу | ТЖ — толық жауап |
БЖБ мен ТЖБ туралы оқу
Басқа сыныптар
- Неміс тілі, 5-сынып
- Неміс тілі, 6-сынып
- Неміс тілі, 7-сынып
- Неміс тілі, 8-сынып
Осы спецификация бойынша БЖБ немесе ТЖБ құрастырыңыз
Telly генераторы таңдалған оқу мақсаттарына тапсырмалар, дескрипторлар және қажетті ең жоғары баллға балл қою кестесін жинайды.