Биология, 10‑сынып: БЖБ мен ТЖБ спецификациясы, 2026–2027 (жаратылыстану-математикалық бағыт)
Тоқсандар бойынша: әр БЖБ қандай бөлімдер мен мақсаттарды тексереді, ұсынылатын ең жоғары балл және тапсырма түрлері, ТЖБ-ға арналған барлық мақсаттар.
Бағалау қағидалары не дейді
- БЖБ — 7 балдан 20 балға дейін, жұмыстың нысаны мен уақытын мұғалім өзі айқындайды (9‑тармақ).
- Тоқсанда БЖБ үш реттен артық өткізілмейді; төрт және одан көп бөлім болса, тақырыптар мен мақсаттар саны ескеріліп, бөлімдер біріктіріледі (12‑тармақ).
- Аптасына 1 сағат болса, тоқсанда БЖБ екі реттен артық өткізілмейді, бөлімдер біріктіріледі; баға жартыжылдыққа формативтік бағалау мен БЖБ бойынша қойылады (11, 28‑тармақтар).
- ТЖБ тоқсанның соңғы оқу күнінде өткізілмейді, бір пән бойынша БЖБ мен ТЖБ бір күнде өткізілмейді (13‑тармақ).
- ТЖБ тапсырмалары, олардың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
- Тоқсандық баға — формативтік бағалаудың 25 %, БЖБ-ның 25 % және ТЖБ-ның 50 % (28‑тармақ).
Үлгілік қағидалар, № 125 бұйрық, 16.09.2026 жылғы № 257‑НҚ бұйрықтың редакциясында.
Мұндағы біздің ұсынысымыз
- Қандай бөлімдерді біріктіру керегі. Тоқсанда бөлім қағидалар рұқсат еткеннен көп болса, көрші бөлімдер жұмыстардағы мақсаттар саны шамамен тең болатындай біріктірілді.
- БЖБ-да қандай мақсаттарды тексеру керегі. «Тексеруге ұсынамыз» белгісі 2–4 мақсатта тұр: алдымен әр тақырыптан қолдану мен жоғары деңгей дағдыларына арналған мақсаттар, олар жетпесе — білу және түсіну мақсаттары. Бөлімнің қалған мақсаттары формативті бағаланады.
- БЖБ-ның ұсынылатын ең жоғары балы — 7–12 балл: тексерілетін 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл, қағидалардағы 7–20 аралығында.
- Ойлау дағдыларының деңгейі — мақсаттың етістігі бойынша: «білу», «түсіну», «атау» — білу және түсіну; «шешу», «қолдану», «есептеу» — қолдану; «талдау», «бағалау», «негіздеу» — жоғары деңгей дағдылары.
- Тапсырма түрі — деңгейге қарай. Мақсаттарды, тапсырмалар мен балдарды түпкілікті мұғалім таңдайды.
1-тоқсан
Тоқсанда 3 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Молекулалық биология және биохимия
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Молекулалық биология және биохимия | 10.4.1.1 | Жердегі тіршілік үшін судың іргелі маңызын түсіндіру тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.4.1.2 | көмірсуларды құрылымы, құрамы және қызметтері бойынша жіктеу тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.4.1.3 | майлардың химиялық құрылысы мен қызметтерін сипаттау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.4.1.4 | нәруыздарды олардың құрылымы, құрамы, атқаратын қызметтері бойынша жіктеу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.4.1.5 | түрлі жағдайлардың нәруыздар құрылымына әсерін зерттеу тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.4.1.6 | биологиялық нысандарда нәруыздың болуын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.4.1.7 | дезоксирибонуклеин қышқылы құрылымы мен қызметі арасындағы байланысты орнату тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.1.8 | рибонуклеин қышқылы типтерінің құрылысы мен қызметтерін ажырату | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
БЖБ 2. Жасушалық биология
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Жасушалық биология | 10.4.2.1 | электронды микроскоп арқылы көрінетін жасуша органоидтерінің құрылысы мен қызметтерінің ерекшеліктерін түсіндіру тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.4.2.2 | жасуша мембранасының құрылымы, қасиеттері және қызметтері арасындағы байланысты түсіндіру тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
БЖБ 3. Қоректену
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қоректену | 10.1.2.1 | әр түрлі жағдайлардың ферменттер белсенділігіне әсерін түсіндіру (температура, pH, субстрат концентрациясы, ингибитор) тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
1-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Молекулалық биология және биохимия | 10.4.1.1 | Жердегі тіршілік үшін судың іргелі маңызын түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.4.1.2 | көмірсуларды құрылымы, құрамы және қызметтері бойынша жіктеу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.4.1.3 | майлардың химиялық құрылысы мен қызметтерін сипаттау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.4.1.4 | нәруыздарды олардың құрылымы, құрамы, атқаратын қызметтері бойынша жіктеу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.4.1.5 | түрлі жағдайлардың нәруыздар құрылымына әсерін зерттеу | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.4.1.6 | биологиялық нысандарда нәруыздың болуын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.4.1.7 | дезоксирибонуклеин қышқылы құрылымы мен қызметі арасындағы байланысты орнату | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.1.8 | рибонуклеин қышқылы типтерінің құрылысы мен қызметтерін ажырату | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| Жасушалық биология | 10.4.2.1 | электронды микроскоп арқылы көрінетін жасуша органоидтерінің құрылысы мен қызметтерінің ерекшеліктерін түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.4.2.2 | жасуша мембранасының құрылымы, қасиеттері және қызметтері арасындағы байланысты түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| Қоректену | 10.1.2.1 | әр түрлі жағдайлардың ферменттер белсенділігіне әсерін түсіндіру (температура, pH, субстрат концентрациясы, ингибитор) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
2-тоқсан
Тоқсанда 3 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Заттардың тасымалдануы
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Заттардың тасымалдануы | 10.1.3.1 | эмбрион мен ересек ағзаның гемоглобині мен миоглобині үшін оттектің диссоциациялануының қисық сызығын түсіндіру тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
БЖБ 2. Тыныс алу
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Тыныс алу | 10.1.4.1 | аденозинүшфосфаттың құрылысы мен қызметтерін сипаттау тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
БЖБ 3. Бөліп шығару
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Бөліп шығару | 10.1.5.1 | зәрдің сүзілу (фильтрация) және түзілуі механизмін түсіндіру тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
2-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Заттардың тасымалдануы | 10.1.3.1 | эмбрион мен ересек ағзаның гемоглобині мен миоглобині үшін оттектің диссоциациялануының қисық сызығын түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| Тыныс алу | 10.1.4.1 | аденозинүшфосфаттың құрылысы мен қызметтерін сипаттау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| Бөліп шығару | 10.1.5.1 | зәрдің сүзілу (фильтрация) және түзілуі механизмін түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
3-тоқсан
Тоқсанда 3 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Жасушалық цикл
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Жасушалық цикл | 10.2.2.1 | митоз фазаларын сипаттау тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.2.2.2 | өсімдіктер мен жануарлардағы гаметалардың қалыптасу ерекшелігін түсіндіру тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.2.2.3 | жасушалардың бақылауға бағынбайтын бөлінуі нәтижесінде обырдың түзілуін түсіндіру тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.2.2.4 | қартаю үдерісін түсіндіру тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
БЖБ 2. Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылық Тары
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылық Тары | 10.2.4.1 | модификациялық өзгергіштіктің заңдылықтарын зерттеу тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 10.2.4.2 | дигибридті будандастыру, жыныспен тіркес-кен тұқым қуалау мен көп аллельділіктің цитологиялық негіздерін есептер шығаруда қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.4.3 | кроссинговер нәтижесінде белгілердің тұқымқуалау заңдылықтарының бұзылуын түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.2.4.4 | аллельді және аллельді емес гендердің өзара әрекеттесуін салыстыру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.4.5 | Хуго де Фриздің мутация теориясын, мутагенез себептер, мутагенез себептерін және мутация түрлерін зерттеу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.4.6 | хромосомалар санының ауытқуымен байланысты адамның хромосомдық ауруларын сипаттау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
БЖБ 3. Эволюциялық даму. Селекция негіздері. Тірі ағзалардың көптүрлілігі
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Эволюциялық даму. Селекция негіздері. Тірі ағзалардың көптүрлілігі | 10.2.6.1 | тұқым қуалайтын өзгергіштік пен эволюция арасындағы өзара байланысты түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.2.6.2 | эволюция үдерісіне әсер ететін факторларды талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.2.6.3 | эволюцияның дәлелдемелерін талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.1.1.1 | Жер бетінде тіршіліктің қалыптасу кезеңдерін және сызбаларын сипаттау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.1.1.2 | филогенетикалық карталарды (кладограммалар мен филогенетикалық ағаштарды) құру және (интерпретациялау) түсіндіріп беру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.1.1.3 | әр алуан филогенетикалық карталар-дың (кладограммалар мен филогенетикалық ағаштар) принциптерін салыстыру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.6.4 | түр түзілудің негізгі механизмдерін жіктеу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.2.5.1 | селекцияәдістері арқылы ауыл шаруашылық өсімдіктері мен жануарлардың қолтұқымдарын жақсарту тәсілдердің зерттеу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.6.5 | антропогенездің кезеңдерін атау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
3-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Жасушалық цикл | 10.2.2.1 | митоз фазаларын сипаттау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.2.2.2 | өсімдіктер мен жануарлардағы гаметалардың қалыптасу ерекшелігін түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.2.2.3 | жасушалардың бақылауға бағынбайтын бөлінуі нәтижесінде обырдың түзілуін түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.2.2.4 | қартаю үдерісін түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылық Тары | 10.2.4.1 | модификациялық өзгергіштіктің заңдылықтарын зерттеу | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 10.2.4.2 | дигибридті будандастыру, жыныспен тіркес-кен тұқым қуалау мен көп аллельділіктің цитологиялық негіздерін есептер шығаруда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.4.3 | кроссинговер нәтижесінде белгілердің тұқымқуалау заңдылықтарының бұзылуын түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.2.4.4 | аллельді және аллельді емес гендердің өзара әрекеттесуін салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.4.5 | Хуго де Фриздің мутация теориясын, мутагенез себептер, мутагенез себептерін және мутация түрлерін зерттеу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.4.6 | хромосомалар санының ауытқуымен байланысты адамның хромосомдық ауруларын сипаттау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| Эволюциялық даму. Селекция негіздері. Тірі ағзалардың көптүрлілігі | 10.2.6.1 | тұқым қуалайтын өзгергіштік пен эволюция арасындағы өзара байланысты түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.2.6.2 | эволюция үдерісіне әсер ететін факторларды талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.2.6.3 | эволюцияның дәлелдемелерін талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.1.1.1 | Жер бетінде тіршіліктің қалыптасу кезеңдерін және сызбаларын сипаттау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.1.1.2 | филогенетикалық карталарды (кладограммалар мен филогенетикалық ағаштарды) құру және (интерпретациялау) түсіндіріп беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.1.1.3 | әр алуан филогенетикалық карталар-дың (кладограммалар мен филогенетикалық ағаштар) принциптерін салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.6.4 | түр түзілудің негізгі механизмдерін жіктеу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.2.5.1 | селекцияәдістері арқылы ауыл шаруашылық өсімдіктері мен жануарлардың қолтұқымдарын жақсарту тәсілдердің зерттеу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.6.5 | антропогенездің кезеңдерін атау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
4-тоқсан
Тоқсанда 4 бөлім, ал БЖБ тоқсанына ең көбі 3 рет өткізіледі — көрші бөлімдер біріктірілді (12‑тармақ).
БЖБ 1. Координация және реттеу
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–9 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Координация және реттеу | 10.1.7.1 | миеленденген нейрон аксонында әрекет потенциалының инициациясы мен трансмиссиясын сипаттау және түсіндіру тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.1.7.2 | рефрактерлық кезең мен миелин қабығының маңызын түсіндіру тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.1.7.3 | механорецепторлардың тітіркендіргіштің өзгерісіне жауап беруін (Пачини денешігі) сипаттау тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
БЖБ 2. Қозғалыс; Биомедицина және биоинформатика
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қозғалыс | 10.1.6.1 | көлденең жолақты бұлшықеттердің құрылымын түсіндіру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 10.1.6.2 | жылдам және баяу жиырылатын бұлшықет талшықтарының ортақ қасиеттерін, орналасуы мен құрылысының байланысын орналастыру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Биомедицина және биоинформатика | 10.4.4.1 | биомеханиканы робототехникада қолданылуын зерттеу тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 10.4.4.2 | электрокардиограмманы қолдана отырып жүрек автоматиясы механизмін түсіндіру тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
БЖБ 3. Биотехнология
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Биотехнология | 10.4.3.1 | биотехнологияда қолданылатын тірі ағзалардың артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 10.4.3.2 | полимеразды тізбекті реакцияның таксономияда, медицина мен криминалистикадағы маңызын сипаттау тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.4.3.3 | гендік-инженериялық манипуляциялаудың кезеңдерін түсіндіру тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.4.3.4 | гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың этикалық сұрақтарын талқылау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Координация және реттеу | 10.1.7.1 | миеленденген нейрон аксонында әрекет потенциалының инициациясы мен трансмиссиясын сипаттау және түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.1.7.2 | рефрактерлық кезең мен миелин қабығының маңызын түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.1.7.3 | механорецепторлардың тітіркендіргіштің өзгерісіне жауап беруін (Пачини денешігі) сипаттау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| Қозғалыс | 10.1.6.1 | көлденең жолақты бұлшықеттердің құрылымын түсіндіру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 10.1.6.2 | жылдам және баяу жиырылатын бұлшықет талшықтарының ортақ қасиеттерін, орналасуы мен құрылысының байланысын орналастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Биомедицина және биоинформатика | 10.4.4.1 | биомеханиканы робототехникада қолданылуын зерттеу | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 10.4.4.2 | электрокардиограмманы қолдана отырып жүрек автоматиясы механизмін түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| Биотехнология | 10.4.3.1 | биотехнологияда қолданылатын тірі ағзалардың артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 10.4.3.2 | полимеразды тізбекті реакцияның таксономияда, медицина мен криминалистикадағы маңызын сипаттау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.4.3.3 | гендік-инженериялық манипуляциялаудың кезеңдерін түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.4.3.4 | гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың этикалық сұрақтарын талқылау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
Ойлау дағдыларының деңгейлері және тапсырма түрлері
| Деңгей | Мақсаттардағы етістіктер | Ұсынылатын тапсырма түрлері |
|---|---|---|
| Білу және түсіну | білу, түсіну, атау, тану, сипаттау |
КДЖ — бірнеше жауаптың ішінен таңдау ҚЖ — қысқа жауап |
| Қолдану | қолдану, шешу, есептеу, табу, салу |
ҚЖ — қысқа жауап ТЖ — толық жауап |
| Жоғары деңгей дағдылары | талдау, бағалау, негіздеу, зерттеу | ТЖ — толық жауап |
БЖБ мен ТЖБ туралы оқу
Басқа сыныптар
- Биология, 7-сынып
- Биология, 8-сынып
- Биология, 9-сынып
- Биология, 10-сынып
- Биология, 11-сынып
Осы спецификация бойынша БЖБ немесе ТЖБ құрастырыңыз
Telly генераторы таңдалған оқу мақсаттарына тапсырмалар, дескрипторлар және қажетті ең жоғары баллға балл қою кестесін жинайды.