Здесь представлен полный план урока по всемирной истории для 6 класса, разработанный в соответствии с вашими методическими требованиями. Документ включает цели урока, подробный сценарий, дифференцированные задания, критерии оценивания и готовые материалы для распечатки. ```html
ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________ (директордың орынбасары қолы)
Всемирная история пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім: | Рим империясының құлауы |
| Мұғалімнің аты-жөні: | ____________________ |
| Күні: | _____________ |
| Сынып: | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы: | Рим империясы Шығыста неліктен сақталды? Неліктен Византия 568 жылы түрік қағаны Истемиге елші жіберді? |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме): |
6.3.2.3 Византияның ішкі саясатын сипаттап, оның ұзақ өмір сүруінің себептерін анықтау және жіктеу 6.3.2.4 Византияның дипломатиялық саясатын оның көршілес елдермен қарым-қатынасының мысалында қарастырып, сипаттау |
| Сабақтың мақсаты: |
|
Сабақ барысы
Сабақ өзара байланысты кезеңдерден тұрады: қызығушылықты ояту, жаңа білімді меңгеру (өзіндік, жұптық, топтық жұмыс), бекіту, рефлексия. Әр кезең оқушылардың оқу мақсаттарына жетуіне бағытталған. Мұғалім сабақ барысында белсенді оқыту әдістерін қолданады, оқушыларды ынтымақтастыққа, сыни тұрғыдан ойлауға және өз бетінше зерттеуге ынталандырады. Сабақта түрлі ресурстар мен цифрлық құралдар қолданылады, бұл материалды тереңірек түсінуге көмектеседі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем/суретпен жұмыс) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабағымызды ерекше бастаймыз. Тақтаға қараңыздар. Бізде екі сурет тұр. Біріншісінде — әлем картасы, екіншісінде — ежелгі Рим империясының картасы. Неліктен бұл суреттер біздің бүгінгі тақырыбымызға қатысты деп ойлайсыздар?» Мұғалім: «Мен сіздердің болжамдарыңызды тыңдаймын. Мүмкін, кейбіреулеріңіз Рим империясының “екіге бөлінгенін” білетін шығарсыздар?» — деп оқушыларды талқылауға тартады. Мұғалім: «Бүгін біз сол Рим империясының Шығыс бөлігінің тағдырын, Византияның күшті болып қалуының себептерін және оның дипломатиясын қарастырамыз. Біздің сабағымыздың тақырыбы: “Рим империясы Шығыста неліктен сақталды? Неліктен Византия 568 жылы түрік қағаны Истемиге елші жіберді?”» Мұғалім: «Сабақтың соңында біз осы сұрақтарға жауап бере аламыз. Ал енді сабақ мақсаттарын тақтадан оқып шығыңыздар және өздеріңізге “Мен не білуім керек?” деген сұрақты қойыңыздар.» |
Оқушылар суреттерді мұқият қарайды, өз болжамдарын айтады. Мысалы: «Бұл карталар ескі Римнің орнына жаңа империя пайда болғанын көрсетеді», «Мүмкін, Рим екіге бөлінген шығар», «Шығыс бөлігі сақталып, Византия деп аталған». Сабақ мақсаттарын оқиды, өздерінің оқу іс-әрекетін жоспарлайды. Мүмкін жауаптар: «Иә, мен Византия туралы естігемін», «Ол Константинополь қаласымен байланысты». |
Дескрипторлық бағалау (балл жоқ):
(балл жоқ) |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||