Сабақтың мақсаттары:
- Ласко үңгірінің қабырғаларындағы суреттерді сипаттай алады және олардың ежелгі адамдар өміріндегі маңызын түсіндіреді.
- «Алғашқы қауымдық өнер» ұғымын пайдаланып, ежелгі адамдардың тұрмыс салтын сипаттайды.
- Тотемизм, анимизм, фетишизм, магия ұғымдарын мысалдар арқылы ажыратып, Ласко суреттерінің пайда болу себептерін дәлелдейді.
ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Всемирная история пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Терімшілер-аңшылардан бастап егіншілер мен мал өсірушілерге дейін |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Неліктен ежелгі адамдар Ласко үңгірінің қабырғаларына сурет салған? |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5.2.2.1 ежелгі адамдардың тұрмыс салтын сипаттау үшін «алғашқы қауымдық өнер» ұғымын пайдалану; 5.2.1.2 тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді білу |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ ежелгі адамдардың өміріне саяхаттан басталады. Оқушылар әдейі жіберілген қатесі бар әңгіме арқылы тақырыпқа қызығушылық танытып, қателікті табады. Содан кейін Ласко үңгірінің суреттерін зерттеп, жеке және жұптық жұмыстар арқылы «алғашқы қауымдық өнер», тотемизм, анимизм, фетишизм, магия ұғымдарын меңгереді. Деңгейлік тапсырмалар арқылы әр оқушы өз қабілетіне қарай білім алады. Сабақ соңында оқушылар өз ойларын қорытындылап, үй тапсырмасын алады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту: «Қателікті тап» сторителлинг |
Мұғалім: «Балалар, бүгін біз үлкен бір ғажайыпқа саяхат жасаймыз. Алдымен мен сендерге бір әңгіме айтып беремін. Тыңдап отырып, қатені табуға тырысыңдар: «Ежелгі адамдар 30 мың жыл бұрын Франциядағы Ласко үңгірінде тұрған. Олар үңгір қабырғаларына жылқылардың, бұғылардың, бизондардың суреттерін салған. Ғалымдар бұл суреттерді адамдар ешбір мағынасыз, жай ғана әдемі болу үшін салған деп есептейді. Себебі ежелгі адамдарда ешқандай діни наным-сенім болмаған.» Мұғалім: «Мына әңгімеде бірнеше қате бар. Сол қателерді тауып, дәлелдеңдер. Жұпта талқылаңдар, сосын жауаптарыңды айтыңдар.» |
Оқушылар жұпта (9 жұп) әңгімені талдайды. Әр жұп өз ойын айтады. Мүмкін жауаптар: «Суреттер мағынасыз емес, себебі олар аңшылық магиясы үшін салынған», «Ежелгі адамдарда діни наным-сенім болған: тотемизм, анимизм, магия», «Олар 30 мың жыл бұрын емес, шамамен 17 мың жыл бұрын салынған». |
Дескриптор: әңгімедегі қатені табады, өз ойын дәлелдейді, жұбымен ынтымақтасады. |
Сторителлинг мәтіні, тақта, маркер |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||