ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Дүниежүзі тарихы пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 4-бөлім. Мәдениеттің дамуы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: 1 Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Тарихи процестер контекстіндегі өнердің бағыттары мен стильдері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10.4.2.1 қоғамдағы өзгерістерді түсіну үшін «абстракцианизм», «модернизм», «постмодернизм», «авангардизм», «футуризм», «кубизм», «сюрреализм», «экспрессионизм», «гиперреализм», «хайтек» терминдерін қолдану; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы: Сабақ үйде жеке оқитын оқушыға арналған. Барлық тапсырмалар жеке жұмыс түрінде орындалады. Сабақ барысында оқушы өнер стильдерінің тарихи контекстпен байланысын зерттеп, талдайды, шығармашылық тапсырмаларды орындайды. Әр кезеңде оқушының белсенділігі мен өздігінен жұмыс істеу дағдыларын дамытуға баса назар аударылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем арқылы талқылау) |
Мұғалім: «Сәлеметсіз бе! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты тақырыпқа арналған. Сабақты бастамас бұрын, сізге бір суретті көрсетейін (мем). Мына суретті қараңызшы: бір қолымен ұшақ сызып, екінші қолымен қайық сызып жатқан адам. Астында: «Мен импрессионистпін» деген жазу бар. Сізге бұл не туралы болып тұр сияқты? Бұл сурет өнер стильдерінің қандай ерекшелігін әзіл етіп көрсетуі мүмкін?»
Нұсқау: Мемді оқушыға жіберіңіз немесе сипаттаңыз. Оқушының ойын тыңдаңыз. |
Оқушы мемді қарап, оның мағынасын түсінуге тырысады. Ойын білдіреді: «Бұл әртүрлі стильдерді шатастыру немесе бір стильдің басқасынан айырмашылығын көрсету туралы болуы мүмкін. Импрессионизм нақтылықты емес, әсерді бейнелейді, ал мемдегі адам екі түрлі нәрсені бірдей сызып жатыр – бұл стильдердің арасындағы айырмашылықты түсінбеуге мысал болар еді.» | Дескриптор: Оқушы мемнің мағынасын тарихи-мәдени контекстке байланыстыра түсіндіреді немесе жорамалдайды. Балл жоқ. |
Мемнің сипаттамасы (қағазда немесе электрондық хабарламада). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||