ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
құқық негіздері пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Қылмыстық құқық |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | "Сыбайлас жемқорлық" түсінігі. Сыбайлас жемқорлықтың субъектілері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.7.3.1 Құқықтық жағдаяттарды талдау арқылы сыбайлас жемқорлық түсінігін анықтау. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар «сыбайлас жемқорлық» ұғымымен танысып, оның субъектілерін үйренеді. Сабақ топтық және практикалық жұмыстарға негізделеді. Оқушылар қызығушылық ояту кезеңінде жұмбақ шешеді, жаңа білім алу кезеңінде деңгейлік тапсырмаларды орындайды, ал бекіту кезеңінде құқықтық жағдаяттарды талдайды. Сабақ соңында рефлексия жүргізіледі.
Сабақ жоспары
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды жұмбақтан бастаймыз. Назар аударыңыздар: «Мен қызметімді пайдаланып, басқа адамның пайдасы үшін емес, өз пайдам үшін құпия келісім жасаймын. Мен кіммін?» (Жауабы: сыбайлас жемқорлық). Осы жұмбаққа негізделген гипотезаларыңызды постерге жазыңыздар: «Сіздің ойыңызша, сыбайлас жемқорлық деген не? Оның субъектілері кімдер болуы мүмкін?» Әр топ өз гипотезасын бекітеді.» | Оқушылар жұмбақты тыңдайды, оған жауап беруге тырысады. 2 топқа бөлінеді (топтар 4 адамнан). Әр топ өз гипотезаларын флипчартта немесе А3 парақтарына жазады. Топ өкілі гипотезаны қысқаша түсіндіреді. | Дескриптор: Оқушы жұмбаққа белсенді қатысады, топпен бірлесіп гипотеза ұсынады және оны түсіндіре алады. (балл жоқ) |
Флипчарт/А3 парақ, маркерлер, жұмбақ мәтіні.
ИИ-құрал: ChatGPT — жұмбақты құруға көмектесу үшін (сабаққа дайындау кезеңінде қолданылды). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||