ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Основы права пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 3-бөлім Құқықтық қатынастардың қатысушылары ретіндегі |
|---|---|
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтың алдын алу |
| Оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.3.3.4 кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтың алдын алудың қажеттігі мен маңыздығын цифрлық ресурстарды қолдана отырып дәлелдеу |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Сторителлинг + қате іздеу) |
Мұғалім сыныпқа кіріп, сәлемдеседі. «Балалар, мен бүгін бір қызық жаңалық естідім. Петропавлдағы мектептердің бірінде жасанды интеллект камералары орнатылыпты. Ол 8 секунд ішінде төбелесті анықтайды екен. Бірақ бір нәрсе мені таң қалдырды: бір адам «камералар тек оқиға болған соң ғана тіркейді, ал алдын алу үшін спорт секцияларына қатысу керек» деді. Екінші адам «ең бастысы – жақындауға тыйым салу» деп жауап берді. Үшінші адам «SIM KIDS жобасы интернеттегі қауіпті топтарды бұғаттайды» деп қосты. Осы үш пікірдің біреуінде маңызды қате бар. Қайсысында қате бар деп ойлайсыңдар? Топта талқылаңдар.» Мұғалім әр топқа қысқаша талқылауға 1 минут береді. «Жауаптарыңды білемін: үш пікірдің бәрі дұрыс, қате жоқ! Бұл – алдын алудың әртүрлі жолдары. Бүгін біз дәл осы тақырыпты зерттейміз.» |
|
Дескриптор: оқушы әңгіменің мазмұнын түсініп, қатені анықтауға талпынады. Балл жоқ (кіріспе кезең) |
Ауызша әңгіме, тақта (жазу), топтық талқылау. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы · Сабақтың соңы · Рефлексия | ||||