ТЕКСЕРІЛДІ _____________
Алпамыс батыр атындағы № 40 мектеп-гимназия
математика пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Теңдеу және теңсіздік, өрнек |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қос теңсіздіктер |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қосу және азайту алгоритмін қолдану |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қосу/азайту алгоритмін қайталап, оны қос теңсіздіктерді шешуге қолданады. Әріптестерімен топтасып, өмірлік жағдайларды талдайды, практикалық тапсырмаларды орындайды. Сабақ «Бірлік пен ынтымақ» құндылығына арналып, оқушылардың өзара көмектесу, тыңдау және бірлесе жұмыс істеу дағдыларын дамытуға бағытталған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табу) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін бізді қызықты оқиға күтіп тұр. Менің досым Айгүл торт пісірді. Ол торттың 3/8 бөлігін қызына, 2/8 бөлігін ұлына береді деп шешті. Содан кейін ол: «Мен балаларыма барлығы торттың 5/16 бөлігін бердім» деп мәлімдеді. Сіздер оның қателескенін көріп тұрсыздар ма? Ойланып, топтарыңызбен (жұптасып) талқылаңыздар. Неліктен бұл қате?»
Оқушылардың ойлануына 2 минут беріледі. Мұғалім (сұрақ қойып): «Айгүлдің қатесі неде? Ол қандай амалды қолдануы керек еді?» |
- Оқушылар мәселені тыңдайды. - Жұптасып (немесе шағын топтарда) талқылайды: 3/8 + 2/8 = 5/8, бірақ Айгүл 5/16 деп айтқан. - Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосқанда, бөлім өзгермейтінін, алымдар қосылатынын еске түсіреді. - Бір оқушы: «Ол бөлшектерді дұрыс қоспаған, бөлімдерін қосып алған сияқты» деп жауап береді. | - ЕБҚ бар оқушыларға визуалды көмек: тақтаға торттың бөліктерін көрсететін дөңгелек диаграмма (8 бөліктен тұратын) сызылады. 3/8 және 2/8 бөліктері түрлі түстермен боялады. - Жұптарда оқушыларға нақты сұрақтар қойылады: «Торт неше бөлікке бөлінген?», «Қызы неше бөлік алды?», «Барлығы неше бөлік берілді?» |
Критерий: Алгоритмді еске түсіру.
Дескриптор:
|
- Тақта, бор. - Визуалды көмек: дөңгелек диаграмма (торт үлгісі). - ИИ-құрал: ChatGPT арқылы осыған ұқсас қысқа әңгімелер (сторителлинг) жасауға болады, оларды сабақтың басқа кезеңдерінде де қолдануға болады. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||