ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
математика пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Бөлшектер пайыздар |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | бүтіннің бөлігін табуға берілген есептер |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 4.5.1.3 бүтіннің бөлігін табуға берілген есептерді талдау және шығару |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Тәуелсіздік пен патриотизм |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табуға арналған сторителлинг) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біздің сабағымыздың басында мен сіздерге бір оқиғаны айтып беремін. Менің досым Азаматтың 12 алмасы бар еді. Ол бұл алмалардың 1/3 бөлігін достарына сыйлады деп айтты. Сосын оның қалған алмаларының санын есептеп, 9 алма қалды деп жауап берді. Сіздер ойлайсыздар, Азаматтың есебі дұрыс па? Неге? Жұппен талқылаңыздар.»
Нұсқау: Оқушыларға 2 минут уақыт беріледі. Әр жұп өз пікірін дайындайды. |
Оқушылар мұғалімнің әңгімесін тыңдайды. Жұптар (сыныпта 9 жұп) талқылайды. Мүмкін жауаптар: «Дұрыс емес, себебі 12-нің 1/3 бөлігі 4-ке тең. 12-4=8 алма қалуы керек», «Азамат қателесті, ол 1/3 емес, 1/4 бөлігін берген шығар». | Дескриптор: Оқушы есептегі сандар мен операцияны талдай алады. Қатенің не екенін түсіндіре алады. Балл жоқ. |
Тақта, бор. Жұптарға арналған стикерлер. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||