ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
математика пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Теңдеу және теңсіздік, өрнек |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Есепке айнымалысы бар өрнектер құру |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 4.2.1.3. айнымалысы бар өрнектерді құру және есептер шығару барысында қолдану |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?» сұрағы) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты болады. Мен сіздерге бір сұрақ қойайын: Не болар еді, егер дүкенде барлық заттардың бағасы бірдей болмаса? Мысалы, бір күні сіз дүкенге барып, әртүрлі бағадағы алма мен алмұрт сатып алғыңыз келді. Сіз қалай білесіз, барлығына қанша ақша төлеу керек? Бүгін біз мұндай жағдайларды жазуға көмектесетін арнайы «сиқырлы формулаларды» – айнымалысы бар өрнектерді үйренеміз. Олар есептеулерді оңай және түсінікті етеді.» | Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді, өз ойларын бөліседі. Мысалы: «Әр заттың бағасын бөлек қосар едік», «Бір заттың бағасын білмейміз деп ойлаймын». | Дескриптор: Оқушы сұраққа қызығушылық танытып, өз тәжірибесінен мысал келтіреді немесе болжам айтады. (балл жоқ) |
Тақта, бор. Сұрақ слайды (презентацияда немесе тақтаға жазылған). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||