ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
Математика пәні бойынша 3-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 6-бөлім. Қорытынды және пысықтау |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 3-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Шығармашылық есептер құрастыру |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Өз бетімен есеп ойлап табу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы: Бұл сабақта оқушылар алдыңғы сабақтарда меңгерген қосу, алу, көбейту, бөлу амалдарын қолдана отырып, шығармашылық есептер құрастыруды үйренеді. Сабақ құрылымы оқушылардың белсенді қатысуына, топтық жұмыс істеу дағдыларын дамытуға және «Заң және тәртіп» құндылығымен байланыстырылады. Әр кезеңде оқушылардың жеке және топтық жұмыстары бағаланады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табу) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін бізді таңғажайып саяхат күтіп тұр. Бірақ саяхатқа шықпас бұрын, бір кішкентай мәселені шешуіміз керек. Менің досым Айгүл балабақшаға барып, балаларға мына есепті қойды: «Бір вагонда 25 бала отыр. Олардың 7-уі түсте. Вагоннан 3 бала түсті. Вагонда неше бала қалды?» Балалар жауабын 21 деп берді. Сіздер ойлайсыздар, бұл дұрыс па? Неліктен? Бүгін біз дұрыс есеп қалай құрастыратынымызды үйренеміз!»
Нұсқау: Жұппен жұмыс. Берілген есептегі қатені тауып, оны қалай түзетуге болатынын талқылаңдар. (2 минут) |
Есепті тыңдайды, ойланады. Жұптасымен талқылайды. Мүмкін жауаптар: «Есептегі сандар мен әрекеттер сәйкес келмейді. 25-7=18, содан кейін 18-3=15. Немесе есептің шарты түсініксіз.» |
Дескриптор (жұптық жұмыс):
|
Тақта, бор. ChatGPT: Қатесі бар қызықты есептерді жылдам генерациялау үшін қолданылады. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||