ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КГУ СШЛИ "Мурагер"
Классный час пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Классный час |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Өмірге салауатты қадам. Қауіпсіздік сабағы: Күмәнді жағдайларда азғыруды қалай жеңуге және дұрыс таңдау жасауға болады |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
|
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
Сабақ күмәнді жағдайлар мен азғыруларды тануға, оларға қарсы тұру стратегияларын қалыптастыруға бағытталған. Оқушылар шынайы жағдаяттарды талдайды, топтарда шешімдер іздейді және жеке жоспар жасайды. Сабақта белсенді топтық және жұптық жұмыс формалары басым.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Шынайы кейс) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте маңызды тақырыпқа арналған. Мен сіздерге бір жағдаятты оқып беремін. (Оқиды) «Алматыдағы 9-сынып оқушысы Асхатқа сыныптастары дос болу үшін электрондық сигарета тартуға мәжбүрледі. Ол олардың қысымын сезініп, қалай әрекет ету керектігін білмей, үйдегі ақшаны алып, дүкенге баруға дайындалуда». Енді сіздерден сұраймын: Асхаттың алдында қандай нұсқалар бар? Оның әрбір таңдауы қандай салдарға әкелуі мүмкін? Жұппен 2 минут ойланып, жауабыңызды бөлісіңіз». | Оқушылар жұптарға бөлінеді (15 оқушы: 7 жұп + 1 үштік). Жұптарда кейсті талдап, Асхаттың мүмкін болатын әрекеттерін (мысалы, келісу, бас тарту, үлкендерге айту) және олардың салдарын талқылайды. Әр жұптан бір оқушы пікірін бөліседі. | Дескриптор: Оқушы кейстегі мәселені анықтай алады және кемінде бір нұсқаны ұсына алады. (балл жоқ) | Кейс мәтіні таратпа ретінде, проектор, презентацияның 1-слайды. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сабақтың соңы (10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | ||||