ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
сынып сагаты пәні бойынша 2-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Болашақ мамандыққа апарар жол еңбекпен білімнің рөлі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 2-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Болашақ мамандыққа апарар жол еңбекпен білімнің рөлі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Болашақ мамандыққа апарар жол еңбекпен білімнің рөлі |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар болашақ мамандықтар туралы ойланып, оларға қалай дайындалу керектігін талқылайды. Олар білім мен еңбектің маңыздылығын түсінеді, әртүрлі тапсырмаларды орындайды және өз ойларын білдіреді. Сабақ соңында олар алған білімдерін бекітеді және рефлексия жасайды.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты болмақ. Мен сіздерге бір сұрақ қойым келеді: Егер сіздер бүгіннен бастап мектепке бармасаңыздар, сіздердің болашақтағы арманыңыз – дәрігер, мұғалім, инженер болу – орындала ма? Неге? Ойланып, жауабыңызды бір сөзбен айтыңызшы: «Иә» немесе «Жоқ». Көтерілген қолдар арқылы дауыс берейік.»
Дауыс бергеннен кейін: «Тамаша! Енді біразынның «Жоқ» дегенін естідім. Неліктен орындалмайды деп ойладыңдар? Бір-екі оқушыдан қысқаша түсіндіріп беруін сұраймын.» |
Оқушылар сұраққа жауап береді, қолдарын көтереді. Бірнешеуі түсіндіреді: «Мектепте білім алмасақ, біз білімсіз қаламыз, сондықтан дәрігер бола алмаймыз», «Білімсіз ешқандай жұмыс істей алмаймыз». | Дескриптор: Оқушы сұраққа белсенді қатысып, қысқаша жауап береді. (балл жоқ) | Интерактивті тақта, дауыс беру нәтижесін тіркеуге арналған қағаз парағы. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||