ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім: Биоалуантүрлілік. Қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктер. Синтаксис. Сөйлемнің тұрлаулы мүшелері. Сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері. | Мұғалімнің аты-жөні: ____________________ |
| Күні: _____________ | Сынып: 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы: Қазақстанда жойылып бара жатқан жануарлар мен өсімдіктер | |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме): 8.2.4.1 - тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау. 8.4.4.2 - тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану. |
|
Сабақтың мақсаты:
|
|
| Интеграцияға арналған құндылық: Заң және тәртіп | |
Сабақ барысы: Сабақ тақырыптың өзектілігімен, жұмбақ арқылы таныстырудан басталады. Оқушылар ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндермен жұмыс істей отырып, тақырыпты талдауды, сөйлем мүшелерін ажыратуды үйренеді. Деңгейлік тапсырмалар арқылы білімдерін бекітеді. «Заң және тәртіп» құндылығына байланысты тапсырма орындалады. Сабақ рефлексиямен аяқталады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды жұмбақтан бастайық. Тыңдаңыздар: «Қанаты бар, ұшады, бірақ құс емес. Жүні бар, жүгіреді, бірақ ит емес. Ол біздің еліміздің құнды байлығы, бірақ оның саны күннен-күнге азаюда. Ол кім?» (Жауабы: жойылып бара жатқан жануар). Сіздердің ойларыңыз қандай? Бүгінгі сабақтың тақырыбын осы жұмбақ ашады деп ойлаймын. Тақырыбымызды дәптерлеріңізге жазып алыңыздар: «Қазақстанда жойылып бара жатқан жануарлар мен өсімдіктер». Сіздер осы тақырып бойынша не білгіңіз келеді? Гипотезаларыңызды айтып көріңіздер.» | Жұмбақты тыңдап, ойланады. Жауап беруге тырысады (мысалы: «қасқыр», «ақбөкен», «снежный барс»). Тақырыпты дәптерге жазады. Гипотезалар айтады: «Неліктен жойылып барады?», «Қандай түрлер бар?», «Біз оларды қалай қорғай аламыз?» | Дескриптор: Жұмбаққа қатысты гипотеза ұсынады. Сабақ тақырыбын түсінеді. (балл жоқ) | Слайд (жұмбақпен), дәптер, қалам. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||