ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
қазақ тілі пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | сөз таптары,үстеу |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Үстеу оның түрлері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Созидание начинается с малого, Урок безопасности,включить Адал азама |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар үстеудің анықтамасымен, қызметімен және түрлерімен танысады. «Заң және тәртіп» құндылығымен интеграцияланып, қауіпсіздік ережелерін үстеулер арқылы сипаттауға бағытталған тапсырмалар орындалады. Әр оқушының белсенді қатысуын қамтамасыз ету үшін жеке, жұптық және деңгейлік жұмыс форматы қолданылады. Сабақ рефлексиямен аяқталады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды мына суреттен бастайық. (Экранда мем көрсетіледі: бір бала «Өте жылдам!» деп айтып жүгіріп келеді, екіншісі «Өте абаймен!» деп айтып мұқият жүреді). Балалар, бұл суретте не көріп тұрсыздар? Неге бұл біз туралы болуы мүмкін? Бүгін біз сөйлемдегі іс-әрекет пен белгіні одан әрі нақтылап, әсерлі ететін сөз табын – ҮСТЕУДІ үйренеміз.» |
Оқушылар мемді бақылап, ойланады. Мүмкін жауаптар: «Бірі жылдам, екіншісі баяу жүріп тұр», «Олар қарама-қарсы сөздерді қолданды», «Бұл қалай істеу керектігі туралы». Олар сабақ тақырыбын болжауға тырысады. | Дескриптор: Оқушы мемнің мағынасын түсіндіре алады және сабақ тақырыбына байланысты болжам жасай алады. (балл жоқ) |
Интерактивті тақта, мем-суреті (дайын слайд). ИИ-құрал: Мемді жасау үшін Craiyon немесе DALL-E 2 (тег: «one kid running fast, another walking carefully, cartoon style»). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||