ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Сөз таптары |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Етістік |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 6.2.1.1 – етістіктің мағыналық түрлерін (сабақты/салт, болымды/болымсыз, өздік/өзгелік) мәтіннен ажыратып, олардың қызметін түсіндіреді. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сторителлинг + қате табу) |
Мұғалім: «Балалар, мен сендерге бір шағын әңгіме айтайын. Мұқият тыңдаңдар, себебі әңгіме ішінде әдейі жіберілген қателер бар. Сендер сол қателерді табуыңыз керек. Әңгіме мәтіні: «Мен кеше дүкенге барды және нан сатып алды. Анам маған көмектесу керек деді. Мен тез жүгірдім. Біз бірге кешкі ас әзірлеу бастадық. Әкем теледидар көрді де, бізге қосылды.» «Қандай қателер бар? Етістіктердің түрлеріне мән беріңдер. Бір етістіктің орнына басқасы қойылған ба?» (Күтілетін жауап: «көмектесу» — тұйық етістік, сөйлемде болымсыз немесе шақ формасы керек еді; «тез» — үстеу, етістік емес; «көрді» — дұрыс, бірақ контекстте «қосылды» — дұрыс. Мұғалім дұрыс нұсқаны сұрайды: «Анам маған көмектес у керек емес, көмектес (бұйрық рай) немесе көмектесуім керек»). Мұғалім 3-4 оқушыдан жауап алады, дұрыс тапқандарды мадақтайды. |
|
Дескриптор: қатені табады, етістік формасын дұрыс атайды. Балл жоқ |
Ауызша әңгіме, тақта (қате сөздер жазылады) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||