ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Қазақстан қорықтары |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Ең алғашқы қорықтарды білесің бе |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Тірек сөздер арқылы тақырыпты көтерілген мәселені болжайды |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы
Сабақ «Ең алғашқы қорықтарды білесің бе» тақырыбына қызығушылық тудыру арқылы басталады. Оқушылар ассоциациялар жинақтап, mind-map құрады. Жаңа білімді меңгеру кезеңінде олар тірек сөздерді пайдаланып, тақырыптың мәселелік жағын болжайды, әртүрлі деңгейдегі тапсырмаларды жеке, жұптық және топтық жұмыс түрінде орындайды. «Заң және тәртіп» құндылығы табиғатты қорғау заңдары мен ережелері арқылы қозғалады. Сабақ бекіту, рефлексия және үй тапсырмасымен аяқталады. ООП бар оқушыларға арнайы бейімделген тапсырмалар мен қолдау ұсынылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ООП бар оқушылардың әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (mind-map әдісі) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбын экраннан көрейік. «Ең алғашқы қорықтарды білесің бе». Енді мен сіздерден бір минут ішінде «қорық» деген сөзден шығатын ассоциацияларыңызды жазып, ой шақырыңыз. Мысалы, менің ойымша: табиғат, аю, қорғау, заң. Әрқайсыңыз өз дәптеріңізге 3-4 ассоциацияны жаз. Уақыт басталды!»
(1 минуттан кейін): «Уақыт бітті. Енді жұмысыңызды жұппен бөлісіңіз. Әр жұптан бір ассоциацияны бөлісуін сұраймын. Айгүл, сенің жұмысыңнан біреуін айтып бересің бе?» |
Оқушылар дәптерге «қорық» сөзінен туындайтын ассоциацияларын жазды (мысалы: орман, сирек түр, ғалым, ереже, саябақ). Жұптар құрылып, бір-бірімен оқиды. Сыныпта бірнеше ассоциациялар тыңдалады.
Мүмкін жауаптар: «Менің ассоциацияларым: құс, еркіндік, заңсыз аулауға тыйым»; «Менікі: өсімдік, су, ғылыми зерттеу». |
Оқушыларға ассоциацияларды суреттер арқылы (қорықтың, аңдардың суреттері) немесе дайын сөздер тізімінен таңдау арқылы жасау ұсынылады. Мұғалім жеке көмек көрсетеді. |
Форматикалық бағалау: Оқушы кемінде 2 ассоциацияны дәптерге жазды. Жұпта бөлісе алды.
Дескриптор: Оқушы «қорық» тақырыбына қатысты 2 және одан да көп ассоциацияны жазады және оларды сыныппен бөліседі. |
Тақта, бор, экран (немесе плакат), «қорық» тақырыбындағы суреттер/слайд. ООП үшін: ассоциациялар карточкалары (суреттермен және сөздермен).
ИИ-құрал: MindMeister немесе XMind бағдарламасында mind-map үлгісін көрсету үшін (мұғалім дайындайды). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||