ТЕКСЕРІЛДІ _____________
"Полтавская средняя школа"
қазақ тілі Т2 орыс сыныптары пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | мамандықтар әлемі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Еңбек адамдары урок 55 по книге Алматыкітап 2020 год |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
4.4.2.1* оқыған/ материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу диқаншылар туралы 4.4.5.2 сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын сақтау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы: Сабақ «Еңбек адамдары» тақырыбына арналған. Оқушылар диқаншылар туралы мәтінмен жұмыс істей отырып, оның мазмұнын жоспар негізінде қысқаша жазады, сөздерге жалғауларды үндестік ережесі бойынша дұрыс жалғайды. Сабақ барысында жеке, жұптық және шағын топтық жұмыс форматы қолданылады. Құндылық интеграциясы ретінде «Еңбекқорлық пен кәсібилік» тақырыбына байланысты тапсырма орындалады, онда оқушылар басталған жұмысты аяқтау, оны сапалы орындау дағдыларын дамытады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Шынайы кейс: оқиғаның дамуын болжау) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біз еңбек адамдары, әсіресе диқаншылар туралы сөйлесетін боламыз. Мен сіздерге бір жағдайды сипаттаймын: «Айгүл атты қыз ауылда өскен. Оның әкесі диқаншы. Бір күні ол әкесіне егістікке баруға көмектесті. Ол онда не көрді? Ол егіншіліктің қаншалықты күрделі екенін түсінді...» Енді сіздер жұптасып, бұл оқиғаның қалай әрі қарай дамитынын болжап, 2-3 сөйлеммен айтыңыздар.»
Оқушыларды тыңдайды, олардың болжамдарын қысқаша түйіндейді: «Жақсы, көпшілігі диқаншылықтың қиын, бірақ маңызды екенін айтты. Дәл осы туралы бүгінгі сабақта оқимыз.» |
Оқушылар екі жұпқа бөлінеді (2+2+1 – соңғы оқушы мұғаліммен жұмыс істейді немесе екі жұпқа кезектесіп қосылады). Олар берілген кейсті талқылап, оның әрі қарай дамуын болжайды.
Мүмкін жауаптар: «Айгүл әкесінің қаншалықты еңбек ететінін көріп, оған көмектесті», «Ол бидайдың қалай өсетінін көрді», «Ол ауыл шаруашылығы құралдарымен танысты». |
Форматикалық бағалау (сөйлеу): • Оқушы жұпта болжам жасай алады (1 ұпай). • Оқушы болжамын негіздей алады (1 ұпай). |
• Тақта, бор. • Кейс мәтіні тақтаға жазылған. • ИИ-құрал: ChatGPT – кейсті жасау және оқушылардың болжамдарын тез талдау үшін (мұғалім пайдаланады). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | ||||