ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
қазақ тілі пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Толеранттылық - ел бірлігі. Сайын Мұратбеков "Телі өскен ұл" |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Сайын Мұратбеков - шығармашыл тұлға |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу; 11.1.4.1 көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар Сайын Мұратбековтың шығармашылық тұлғасымен танысып, оның "Телі өскен ұл" шығармасы арқылы бірлік пен толеранттылық тақырыбын тереңірек түсінеді. Аудиомәтінді тыңдау, талдау, салыстыру және топтық пікірталас арқылы олар функционалдық сауаттылық дағдыларын дамытады және құндылықтарды іштейді.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (шын өмір жағдайы) |
"Сәлеметсіздер ме, 11-сынып! Бүгін біз бір танымал қазақ жазушысының өмір жолы мен ой-өрісімен танысамыз. Сабақтың басында мен сіздерге бір жағдайды ұсынайын: «Сіз әлеуметтік желіде бір бейнені көрдіңіз. Онда әр түрлі мәдениет өкілдері бір ағаштың астында отырып, бір ән шырқап жатыр. Бейне астындағы жазу: «Біздің тамырларымыз бір, бірақ бұтақтарымыз әр түрлі». Сіз бұл бейненің тақырыбы қандай болуы мүмкін деп ойлайсыз? Оның қалай дамитынын болжаңыз». Осы жағдайға негізделген болжамыңызды жұппен бөлісіңіз." | Оқушылар мұғалімнің ұсынған жағдайымен танысады. Жұптарға бөлініп (барлығы 10 жұп), 2-3 минут ішінде бейненің мәні мен мүмкін даму жолдары туралы болжам жасап, пікірлерін бөліседі. Мысалы: «Бұл бірлік туралы бейне болуы мүмкін», «Әр түрліліктің үйлесімділігі туралы болар». | Дескриптор: Оқушы шынайы өмір жағдайына негізделген болжам жасайды және оны жұптасымен негіздейді. (балл жоқ) |
Интерактивті тақта, бейне үшін шағын эскиз (сызба) немесе слайд. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||