ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
қазақ тілі пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Экология: ядролық және мұнай өндірістері. |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Атом өнеркәсібі. Сыни пікірдің өзіндік ерекшелігі. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып, талқылау сұрақтарын құрастыру және сыни тұрғыда бағалау. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы
Бұл сабақта оқушылар «Атом өнеркәсібінің экологиялық әсері» тақырыбындағы мәтінді талдай отырып, автор мен оқырман арасындағы қарым-қатынасты анықтайды, талқылауға арналған сапалы сұрақтар құрастыруды үйренеді және оларды сыни тұрғыдан бағалайды. Сабақ жеке, топтық және практикалық жұмыс әдістерін қамтиды. Оқушылар шығармашылық пен жаңашылдық құндылығын атом энергетикасының мәселелеріне сыни көзқараспен қарау, жаңа идеялар ұсыну және инновациялық шешімдерді елестету арқылы іске асырады. ЕБҚ бар оқушыларға арналған жеңілдетілген тапсырмалар, сондай-ақ әртүрлі деңгейдегі (базалық, негізгі, жетілдірілген) тапсырмалар қарастырылған. Сабақ барысында цифрлық ресурстар мен ИИ-құралдардың әлеуеті пайдаланылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Тақырыпқа кіріспес бұрын, сіздерге бір жұмбақ ұсынайын: «Менің күшім үлкен, жарығым шексіз. Бірақ қалдығым жау, мыңжылдықтарға қауіп. Мені қажет ететіндер де, қорқатындар да бар. Кіммін?» (Жауабы: атом энергиясы). Ойланып, жауабыңызды постерге жазыңыз. Сіздердің гипотезаларыңызды естігім келеді. Неге осылай ойладыңыз?»
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, тақырыпқа байланыстырып, сабақтың мақсатын түсіндіреді. «Дәл, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы – «Атом өнеркәсібі. Сыни пікірдің өзіндік ерекшелігі». Біз атом энергетикасы туралы мәтінмен жұмыс істей отырып, қандай сұрақтар қойып, оларды қалай сыни бағалауға болатынын үйренеміз.» |
Жұмбақты тыңдайды, ойланады, гипотезаларды (мысалы, «ядролық реактор», «радиоактивті отын») айтады немесе постерге жазады. Негіздеме береді: «Ол энергия береді, бірақ радиоактивті қалдықтар қауіпті». Сабақтың мақсатын түсінеді. | Жұмбақты суреттермен (атом, электр станциясы, қорғасын қаптама) көрсету. Жауаптарды айтуға көмектесетін басшылық сұрақтар: «Ол электр өндіреді ме? Оның қалдығы улы ма?» Жазбаша жауап үшін сөздерді таңдауға көмек (үлгі ретінде). | Дескриптор: Жұмбаққа мағыналы гипотеза ұсынады. Сабақтың тақырыбы мен бағытын түсіндіре алады. Балл жоқ. | Интерактивті тақта, жұмбақты көрсететін слайд, флипчарт/постер, маркерлер. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||