ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Тарихи тұлғалар тағылымы |
| Мұғалімнің аты-жөні | Худайбердиева Зульфия Тохтаровна |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Тәуелсіздікті аңсаған тарландар |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 8.2.1.1 тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрау; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы: Сабақ тарихи тұлғалардың тәуелсіздік идеясын қалай қорғағаны, олардың қоғамдық тәртіп пен заңдылық туралы көзқарастарын зерттеуге бағытталған. Оқушылар тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолдану дағдысын дамыта отырып, ауызша сөйлеу арқылы өз ойларын жеткізеді. Сабақ барысында жеке, жұптық және шағын топтық жұмыс форматы қолданылады, сондай-ақ оқушылардың жеке қажеттіліктеріне қарай сараланған тапсырмалар ұсынылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбын жұмбақ арқылы анықтайық. Назар аударыңыздар: «Олар қанатсыз ұшты, тілсіз сөйледі, бірақ біздің еркіндігіміз үшін күресті. Олар кім?» (Жауабы: Тәуелсіздік үшін күрескен қазақ зиялылары, ақын-жазушылар, қоғам қайраткерлері). Сіздердің гипотезаларыңыз қандай? Осы жұмбақ қандай тарихи кезеңге және тұлғаларға қатысты деп ойлайсыздар?»
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, тақырыпты ашады: «Дәл осылай, бүгін біз «Тәуелсіздікті аңсаған тарландар» туралы, яғни ұлт-азаттық қозғалысына белсенді қатысқан, бірақ әр түрлі салада (әдебиет, саясат, ғылым) еңбек еткен тұлғалар туралы сөз етеміз. Олардың еңбектерінде тәуелсіздік идеясы қалай көрінді?» |
Оқушылар жұмбақты шешуге тырысады, болжамдарын айтады (мысалы: «Азаттық үшін күрескен адамдар», «Қазақстанның тәуелсіздігі үшін күрескендер»). Сабақ тақырыбын болжап, белсенді тыңдайды. | ЕБҚ бар оқушыларға жұмбақты суреттермен (мысалы, кітап, қалам, ту) көрсету. Гипотезаны айту үшін дайын сөз тіркестерін ұсыну («Менің ойымша, бұл...», «Болжамым бойынша...»). | Дескриптор: Оқушы жұмбаққа қатысты өз гипотезасын айтады немесе сыныптастарының айтқанын тыңдайды. (балл жоқ) |
- Тақта, бор. - Жұмбақты көрсететін қысқа слайд (презентация). - ИИ-құрал: Suno.ai немесе аналоги – жұмбақты дыбыстап оқу үшін (ЕБҚ бар оқушыларға көмек). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||