ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Сандық технологияны пайдаланудағы теңсіздік |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Сандық технология |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
10.1.4.1 прозалық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау; 10.2.6.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстыру, негізгі идеясын түсіндіру; |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ «Сандық технология» тақырыбына арналған. Оқушылар сандық технологияларды пайдаланудағы әлеуметті-экономикалық теңсіздік мәселесімен танысады. Сабақ барысында олар аудиомәтін тыңдайды, графиктік мәліметтерді талдайды, деңгейлік тапсырмаларды орындайды және өз ойларын рефлексия арқылы білдіреді. Жұптық және жеке жұмыс форматы қолданылады. Сабақта цифрлық ресурстар мен ИИ-құралдардың мүмкіндіктері пайдаланылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табуға арналған сторителлинг) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір оқиға туралы айтып берейін. Бір ауылда екі дос: Аслан мен Данияр өмір сүрді. Олар бір сыныпта оқитын. Асланның әкесі қалада жұмыс істейтін, оған жаңа ноутбук, жылдам интернет сатып алған. Даниярдың отбасында бір ғана ескі телефон бар, интернет тұрақты емес. Біреуі мектеп тапсырмасын тез тауып, білім платформаларында ойнай алса, екіншісі кітапханаға баруға мәжбүр. Осының арқасында Аслан барлық пәндерден үздік, ал Данияр артта қалды. Менің айтқым келетін нәрсе – бұл жағдайда бір анық қате бар. Оны таба аласыздар ма? Ойланып, жұппен талқылаңыздар.»
Оқушыларға 2 минут беріледі. Олар жұптасады (барлығы 4 жұп). Мұғалім жұптар арасында араласып, ойларын қозғайды. |
Оқушылар мұғалімнің әңгімесін тыңдайды. Жұптар құрылады (1-2, 3-4, 5-6, 7-8). Олар талқылайды:
- «Қате – білім нәтижесі тек технологияға байланысты деп ойлау. Данияр да кітапхананы пайдаланып, жоғары нәтиже көрсете алар еді.» - «Технологияның болмауы оқуға кедергі, бірақ жалғыз себеп емес.» Әр жұптан бір оқушы пікірін бөліседі. |
Дескриптор: Оқушы әңгімедегі қателікті (детерминистік тұжырымдаманы: тек технология табыстылықты анықтайды дегенді) анықтайды және қысқаша түсіндіреді. Балл жоқ. |
- Тақта, бор. - Жұптарды тез құру үшін дайын карточкалар (1-ден 4-ке дейін нөмірлер). - ИИ-құрал: Мұғалім әңгімені жасау үшін ChatGPT-ге «сандық теңсіздік туралы қысқа, қателігі бар оқиға» деген сұрау жасады. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||