ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
қазақ тілі мен әдебиет пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Денсаулық зор байлық |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Сауда мәдениеті және тұтынушы құқығы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді ұсыну |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ «Сауда мәдениеті және тұтынушы құқығы» тақырыбына қызығушылық тудыратын кейспен басталады. Оқушылар жаңа тұжырымдамалармен танысып, оларды функционалдық сауаттылық тапсырмалары арқылы тереңірек үйренеді. Деңгейлік тапсырмалар арқылы әр оқушының дайындық деңгейі ескеріледі. Сабақта «Заң және тәртіп» құндылығы нақты тапсырма арқылы бейімделеді. Сабақ практикалық бекіту және рефлексиямен аяқталады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (кейс-болжам) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды нақты оқиғадан бастайық. Мына жағдайды ойланып көрейік: «Алматыдағы дүкеннен Айгүл сатып алушы ретінде смартфон сатып алды. Бірақ бір аптадан кейін телефонның экранында ақау пайда болды. Ол дүкенге барады, бірақ сатушы: «Бұл сіздің кінәңіз, кепілдік жарамайды» деп жауап береді». Сіздердің ойыңызша, бұл жағдайда оқиға қалай дамиды? Айгүл қандай әрекеттер жасауы мүмкін? Жұптасып, 2 минут ішінде болжамыңызды талқылаңыздар.»
Жұптардың пікірін тыңдап, қысқаша түйіндейді: «Бүгін біз дәл осындай жағдайларда тұтынушының қандай құқықтары бар және сауда қатынастарындағы мәдениет қалай болуы керек екенін бірге талдаймыз. Тақырыбымыз: «Сауда мәдениеті және тұтынушы құқығы».» |
Оқушылар жұптасады (барлығы 3 жұп + 1 оқушы жеке жұмыс істейді, мұғалім оны бір жұпқа қосып немесе жеке жұмысты басқарады). Олар кейс бойынша болжам жасап талқылайды. Мүмкін жауаптар: «Ол басқа дүкенге жүгінуі мүмкін», «Заңға сәйкес шағым жазуы керек», «Өнімді ауыстыруды талап етуі керек».
Әр жұптан бір өкіл болжамын бөліседі. |
Дескриптор: Оқушы кейсті тыңдап, жұптасып, болжам жасайды және оны негіздейді. (балл жоқ) |
- Кейс мәтіні таратпа ретінде (дәптерге жазылады немесе экранда көрсетіледі). - ИИ-құрал: ChatGPT – нақты, өмірлік жағдайға негізделген кейстерді жылдам генерациялау үшін қолданылады. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||