ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ әдебиеті пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Балалар мен үлкендер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | "Көксерек" әңгімесінің көркемдік ерекшелігі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
7.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау; 7.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар «Көксерек» әңгімесінің көркемдік ерекшеліктерін зерттейді. Олар ассоциациялық карта құру, жеке, жұптық және топтық жұмыс істеу, деңгейлік тапсырмаларды орындау арқылы кейіпкерлер типтерін және көркемдегіш құралдарды талдайды. «Заң және тәртіп» құндылығы әңгімедегі оқиғалар мен қазіргі өмірді салыстыратын тапсырма арқылы қозғалады. Сабақ рефлексиямен аяқталады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Mind-map) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды «Көксерек» әңгімесінің көркемдік ерекшеліктерін зерттеуге арнаймыз. Алдымен, сабақтың тақырыбын айтпай-ақ, мен сіздерден «Көксерек» деген сөзден не түсінесіздер, оған қандай ассоциациялар туады, ойларыңызды 1 минут ішінде жазуды сұраймын. Мысалы, бір оқушы «көк», екіншісі «күйік», үшіншісі «қасқыр» деп жаза алады. Уақыт басталды!»
1 минуттан кейін: «Көмекші оқушы, барлық жауаптарды тақтаға жинақтап жазайық. Енді осы ассоциациялардың ішінен бізге ең қызықтысы қандай? Неге? Осы ассоциациялар бізге әңгіме туралы не айта алады?» |
Оқушылар жеке парақшаға «Көксерек» сөзіне ассоциацияларын жазады (мысалы: көк, күйік, қасқыр, жалғыздық, табиғат, күш).
Көмекші оқушы тақтаға барлық ассоциацияларды жинақтап жазады. Оқушылар ұсынылған 3 ассоциацияны талқылайды (мысалы: «Көк» – босатқан көк, еркіндік символы; «Күйік» – күйіп қалған, мұңды кейіпкер; «Қасқыр» – жабайы табиғат, күш). |
Дескриптор: Оқушы:
|
- Парақшалар, қаламдар. - Тақта, бор. - ИИ-құрал: Mentimeter немесе AnswerGarden сияқты онлайн mind-map құралы (егер интернет болса) – ассоциацияларды жылдам жинақтау және визуалдау үшін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||