ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
қазақ әдебиеті пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Отбасы құндылықтары |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | «Джек Лондон "Мексика ұлы" Жойқын соққы. БЖБ 8 |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5.1.3.1 Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (mind-map) |
Мұғалім сөзі: «Балалар, бүгін біз Джек Лондонның «Мексика ұлы» әңгімесіндегі кейіпкермен танысамыз. Алдымен «Жойқын соққы» деген сөз тіркесіне назар аударайық. Осы сөздер сендерде қандай ой, сезім, бейне тудырады? Әрқайсысың өз дәптеріңе 1 минут ішінде ассоциацияларыңды жазыңдар. Кейін бірнеше нұсқаны талқылаймыз.» 1 мин mind-map: «Жойқын соққы» – күш, жеңіс, күрес, ауырсыну, шешім, намыс, отбасы, құрбандық т.б. Талқылау (2-3 ассоциация): «Кім өз ассоциациясымен бөліскісі келеді? Неліктен дәл осы сөзді жаздың?» (Мұғалім 2-3 оқушыдан сұрап, жауаптарын тақтаға түйінді сөздермен жазады.) Қорытынды: «Сендердің ассоциацияларың әңгіменің басты кейіпкерінің бейнесіне жақын. Енді осы кейіпкерді толығырақ тану үшін мәтінмен жұмыс жасаймыз.» |
|
Дескриптор: оқушы mind-map-та кемінде 3 ассоциация жазады; өз ойын дәлелдей алады. Балл жоқ. | Дәптер, қалам, тақта, бор/маркер. ИИ-құрал: егер интерактивті тақта болса, WordArt.com немесе Mentimeter арқылы сөз бұлтын құруға болады (міндетті емес). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) | ||||