ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ әдебиеті пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | “Абай жолы” романы. Кек жолында |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | “Абай жолы” романы. Кек жолында |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.1.3.1 көркем шығармалардағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсету; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар М.Әуезовтың “Абай жолы” романының “Кек жолында” тармағындағы кейіпкерлер жүйесін талдайды, олардың іс-әрекеттерін заң, тәртіп, адам құқығы тұрғысынан бағалайды. Топтық жұмыс, функционалдық сауаттылық тапсырмалары, деңгейлік тапсырмалар арқылы тақырып тереңірек меңгеріледі. Сабақ “Заң және тәртіп” құндылығымен интеграцияланып, оқушылардың құқықтық сауаттылығын дамытуға бағытталған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Шынайы кейс/жаңалық: оқиғаның қалай дамитынын болжау) |
Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды нақты оқиғадан бастайық. Мына жағдайды ойланып көрейік: «Бір жасөспірім мектепте достарымен дауласып, оны ұрып-соғып, зиян келтірді. Зиян келтірген жақтың ата-анасы құқықтық жолмен талап етуді жөн көрді, ал залал шеккен жағының әкесі өз қолымен кек алуды ұйғарды». Сіздерше, бұл оқиға қалай дамиды? Оның әртүрлі нәтижелері болуы мүмкін бе? Жеке ойланып, жұппен бөлісіңіздер.
(Оқушылардың пікірін тыңдап, сабақ тақырыбына байланыстырады): Бүгін біз дәл осындай күрделі жағдайларды, кек пен заңның қақтығысын М.Әуезовтың “Абай жолы” романының “Кек жолында” тармағында қалай суреттегенін зерттейміз. |
- Жағдайды тыңдайды, ойланады. - Жұптасып, болжамдарын бөліседі (мысалы: «Заң жолымен шешілуі мүмкін», «Кек айқасы өршейді», «Екі жақ та жеңіледі»). - Сабақ тақырыбын жазады, күтілетін нәтижелерді түсінеді. |
Дескриптор: Оқушы жағдайға талдау жасап, оның ықтимал даму бағыттарын негіздеп айта алады. (балл жоқ) |
- Тақырыптық слайд - Шынайы кейстің жазбаша нұсқасы (таратпа) - ИИ-құрал: ChatGPT – жағдайды әртүрлі мәдени контекстте талдау үшін қолданылады (мұғалім дайындайды). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||