ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
көркем еңбек пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Дизайн және технология |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жеке бөліктерін өңдеу |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
6.2.3.1 Тігін машинасы және қол құралдарымен қайып тігу, сырып тігу тігіс түрлерін қолдана отырып, тоқыма материалдарын пішу және өңдеу. 6.2.2.2 Тігін бұйымдарын ылғалды-жылулық өңдеу режимдерін білу, сипаттау және оларды тәжірибеде қолдану. 6.2.6.2 Қол, электрлі құралдары мен жабдықтарымен қауіпсіз жұмыс жасау тәсілдерін, еңбек гигиенасы ережелерін (жұмыс орнын, құралдарды ұйымдастыру мен тазалау, арнайы киімде жұмыс істеу) білу және түсіндіру. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ тігін өндірісіндегі матаны пішу және өңдеудің маңызды кезеңдеріне – жиектерді пішу (қайып, сырып тігу) және ылғалды-жылулық өңдеуге (үтіктеу) арналады. Оқушылар теориялық білімді практикамен үйлестіре отырып, нақты бұйымның бөлігін (мысалы, сәлдеге арналған рәмешті) өңдейді. Сыныптағы 6 оқушы жеке және жұптық жұмыс форматында белсенді қатысады, деңгейлік тапсырмалар арқылы білімін тереңдетеді.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ, жедел дауыс беру) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір сурет көрсетейін (экраңда жартылай тігілген, жиегі тігілмеген және үтіктелмеген көйлек бөлігі). Мына бұйымды дүкенде сатып алушыңыз келді ме? Неге? Жедел дауыс беріңізші: «Иә» немесе «Жоқ» деп.»
Кейін талқылау: «Неліктен жоқ деп ойладыңыз? Бұл бұйымда нені көрмедіңіз?» (Жауаптарды тыңдайды). «Дәл осы – жиегі әдемі өңделмеген, үтіктелмеген. Осындай кемшіліктерді жою – бүгін біз үйренетін «Жеке бөліктерін өңдеу» тақырыбының мәні. Біз матаның жиегін қалай әдемі пішеміз және қалай дұрыс үтіктейміз, сонымен қатар қауіпсіз қалай жұмыс істейміз – үйренеміз.» |
Оқушылар суретке қарап, жедел дауыс береді. Көпшілігі «Жоқ» деп жауап береді.
Талқылауға қатысады: «Жиегі шашыраңқы», «Үтіктелмеген, бүктелген», «Өңделмеген көрінеді» дегендей жауаптар береді. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын тыңдайды. |
Дескриптор: Оқушы жедел дауыс беруге қатысады және бұйымның кемшіліктері туралы қысқаша пікір айтады. (балл жоқ) |
- Интерактивті тақта/проектор. - Жартылай өңделмеген бұйымның суреті (слайд). - ИИ-құрал: AI-визуализация (мысалы, Canva AI Image Generator) арқылы сабаққа арналған провокациялық суретті жасау. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||