ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
химия пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Химия |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: 1 Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Минералды тыңайтқыштар. №8 көрсетілім «Минералды тыңайтқыштар» |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
9.4.2.3 минералды тыңайтқыштардың жіктелуін және олардың құрамына кіретін қоректік элементтерді атау 9.4.2.4 азот және фосфор тыңайтқыштарының қоршаған ортаға әсерін зерделеу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Болжау» әдісі) |
«Сәлеметсіз бе! Бүгінгі сабағымызды мына жаңалықтан бастайық: «Қазақстандағы бір шаруа қожалығы өсімдіктердің өсуі нашарлап, жапырақтары сарғайып кеткенін байқады. Олар тыңайтқыш қолданды, бірақ нәтиже күткендей болмады. Сіздің ойыңызша, бұл қандай тыңайтқышты дұрыс таңдамағандықтан болуы мүмкін? Немесе басқа себеп бар ма? Оқиғаның қалай дамитынын болжап көріңізші.» | Оқушы жаңалықты тыңдап, мәселені түсінеді. Ол болжам жасайды: «Мүмкін, азотты тыңайтқышты көп құйып, өсімдік күйіп кеткен шығар» немесе «Фосфор жетіспейді, тамыр нашар дамыған» дегендей ой білдіреді. | Дескриптор: Жаңалық контекстін түсінеді. Негізделген болжам жасайды. (балл жоқ) |
- Жаңалық слайды (презентация) - ИИ-құрал: ChatGPT (жаңалық сценарийін жасау үшін қолданылды) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||