ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Жаһандық құзыреттік пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Жаһандық құзыреттік |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Басқа мәдениетті ұстанатын адамдарға құрмет |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Басқа мәдениетті ұстанатын адамдарға құрметпен қарауға тәрбиелеу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар мәдени әртүрлілік пен құрметтің маңызын түсінеді, өмірлік жағдайларды талдайды, шығармашылық тапсырмалар орындайды. Сабақ жеке, жұптық және шағын топтық жұмыс форматында өтеді, оқушылардың белсенді қатысуына баса назар аударылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ пен жедел дауыс беру) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбын ашу үшін сіздерге бір сұрақ қоямын. «Егер сіз қонақ үйде тұрып, қасыңыздағы бөлмедегі адамның дәстүрі бойынша таңертең 5-те қатты дыбыс шығарып, намаз оқып жатқанын естісеңіз, сіздің реакцияңыз қандай болар еді?» Ойлануға 30 секунд уақыт беремін. Содан кейін жауап беруге дайын болғандар қолын көтерсін. (Күтіп, бірнеше оқушыдан жауап алады). Жақсы, әртүрлі пікірлер бар. Осы жауаптардың негізінде бүгінгі тақырыбымызға көшейік: «Басқа мәдениетті ұстанатын адамдарға құрмет».» | Оқушылар сұраққа ойланады, қол көтереді, пікірлерін білдіреді. Мысалы: «Мен түсіністік танытар едім, себебі бұл оның діни нанымы», «Ашуланбас едім, бірақ тыныштықты сақтау туралы сұрар едім». | Дескриптор: Оқушы провокациялық сұраққа қысқа, мағыналы жауап береді немесе тыңдайды. Балл жоқ. |
Интерактивті тақта, сабақ тақырыбын көрсететін слайд. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||