ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Геометрия пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Стереометрия аксиомалары. Кеңістіктегі параллельдік |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Стереометрия аксиомалары және олардың салдарлары |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10.2.1 - стереометрия аксиомаларын, олардың салдарларын білу; оларды кескіндеу және математикалық символдар арқылы жазып көрсету; |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту: «Жылдам шынжыр» |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, 10-сынып! Бүгін біз стереометрия әлеміне енеміз. Алдымен шапшаң челлендж: мен аксиома немесе фигура атаймын, сендер қолдарыңды көтеріп, «жазықтық», «түзу» немесе «нүкте» деп жауап бересіңдер. Дайынсыңдар ма? Бірінші: "Екі нүкте арқылы не өтеді?" (жауап: түзу). "Үш нүкте әрқашан бір жазықтықта жата ма?" (иә, егер олар бір түзудің бойында жатпаса). "Кеңістіктегі екі түзу не істей алады?" (қиылысады, параллель немесе айқас). Жарайсыңдар! Енді сабақ мақсатымызбен танысайық.» Таймер 3 мин, әдіс «Басбармақ». |
Оқушылар мұғалімнің сұрақтарына жылдам жауап береді (қол көтеру, ауызша). Бір-бірін тыңдайды, қателерді түзетеді. Әр дұрыс жауап үшін басбармақ көтереді. |
Дескриптор: оқушы стереометрияның негізгі ұғымдарын (нүкте, түзу, жазықтық) ажыратады және сұраққа дұрыс жауап береді. Балл жоқ. |
Таймер (интерактивті тақта), слайд ____________________ (сұрақтар тізімі) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сабақтың соңы (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||