ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
География пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 2 |
|---|---|
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Водные источники и их влияние на развитие рыболовство |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Объяснить про водных источников, влияние на развитие рыболовство |
| Сабақтың мақсаты |
|
Пәнаралық байланыстар
Биология (балықтардың тіршілік ортасы), Экология (су ресурстарының ластануы), Экономика (балық шаруашылығының тиімділігі).
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Не болар еді, егер…?») |
Мұғалім: «Сәлеметсіз бе, оқушы! Бүгін біз су көздері мен балық шаруашылығы туралы сөйлесеміз. Алдымен бір қызықты сұраққа жауап беріп көр: Не болар еді, егер Жер бетіндегі барлық тұщы су көздері (өзендер мен көлдер) бір күнде жоғалып кетсе?» «Ойлан, екі-үш нұсқа ұсын. Мен саған көмектесемін: мысалы, балықтар тіршілік ете алар ма еді? Адамдар не ішер еді? Балық шаруашылығына не болады?» |
Оқушы мұғалімнің сұрағын тыңдап, ойланады. Өз болжамдарын айтады:
Оқушы өз ойын 1-2 сөйлеммен тұжырымдайды. |
ЕБҚ оқушысына сұрақты жеңілдетілген түрде қою: «Егер су болмаса, балықтар тірі қала ала ма?» Визуалды суреттер (балық, өзен, құрғақ арна) көрсету. |
Дескриптор: Оқушы болжам жасайды, су көздерінің маңызын түсінеді. Балл: жоқ |
Суреттер (балықтар, өзен, теңіз), тақта, маркер |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сергіту сәті (2 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||