ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Физика пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Тұрақты электр тогы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Электрқыздырғыш құралдар, қыздыру шамдары. Қысқа тұйықталу. Балқымалы сақтандырғыштар. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 8.4.2.17-қысқа тұйықталудың пайда болу себептерін және алдын алу амалдарын түсіндіру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды жұмбақтан бастаймыз. Тыңдаңыздар: «Менің ішімде сым бар, айналамызда жарық бар. Жылытады, пісіреді, бірақ түтін шығармайды. Мен кіммін?» (Жауабы: электр шамы/электр қыздырғышы). Бүгін біз электр энергиясының жылуға айналуын, электр құралдарының жұмыс істеу принципін және электр желілеріндегі қауіпті құбылыстарды зерттейміз. Сіздердің гипотезаларыңыз: электр шамы неліктен жылытады? Қысқа тұйықталу деген не және ол қауіпті ме? Жауаптарыңызды дәптерге жазуды сұраймын.» | Оқушылар жұмбаққа жауап береді (электр шамы, электр шәйнек, тостер). Гипотезаларын дәптерге жазады: «Электр тогы өткенде сым қызады», «Тым көп ток өтсе, сым ериді», «Қысқа тұйықталу – бұл екі сымның тұйықталуы» деген ойларды білдіреді. | ЕБҚ бар оқушыға жұмбақтың суретін (электр шамы/самаурын) көрсету. Гипотезаны ауызша айтуға мүмкіндік беру. Жауабын қысқа жазуды ұсыну (1-2 сөйлем). |
Қатысу және болжам жасау. Дескриптор: Оқушы жұмбаққа жауап береді және сабақ тақырыбына қатысты өз гипотезасын (болжамын) жазады немесе айтады. Балл жоқ. |
Тақта, бор. Жұмбақ мәтіні. ЕБҚ үшін суреттер. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||