ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Физика пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Физикалық шамалар мен өлшеулер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Скаляр және векторлық физикалық шама |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 7.1.2.2 – скаляр және векторлық физикалық шамаларды ажырату және мысалдар келтіру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Провокациялық сұрақ») |
Мұғалім: «Балалар, сендердің ойларыңша, “жылдамдық” және “масса” деген ұғымдардың айырмашылығы неде? Мысалы, “машина 80 км/сағ жылдамдықпен келе жатыр” деген сөйлемде жылдамдықтың бағыты маңызды ма? Ал “алманың массасы 200 грамм” дегенде массаның бағыты бар ма? Қол көтеріп, тез дауыс беріңдер: жылдамдықтың бағыты маңызды деп кім ойлайды? (көпшілік дауыс береді) Ал массаның бағыты маңызды ма? (дауыс береді) Енді неге олай ойлайтындарыңды қысқаша түсіндіріңдерші?» Мұғалім бірнеше оқушының пікірін тыңдап, олардың жауаптарын тақтаға түйін сөздермен жазады: «жылдамдық – бағыты бар», «масса – бағыты жоқ». |
Оқушылар мұғалімнің сұрағына қол көтеріп дауыс береді. Содан кейін өз ойларын қысқаша түсіндіреді: «Жылдамдықтың бағыты бар, себебі машина қай бағытта жүргенін айтады», «Массаның бағыты жоқ, ол жай ғана сан». |
• Дескриптор: сұраққа белсенді қатысады, өз ойын білдіреді. Балл жоқ. |
Тақта, бор/маркер |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||