ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
физика пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Механика және инженерлік шешімдер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Су тасқынына шыдамды бөгеттер құрастыру |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
|
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Mind-map) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, тақтаға «су тасқыны» деген сөзді жазып, ойымыздағы бірінші ассоциацияларды айтыңызшы. 1 минут уақыт беріледі. Кімнен бастайық?» (Оқушылардың жауабын тақтаға жазады). «Тамаша! Енді осы ассоциациялардың ішінен үшеуін таңдап, неге дәл осылар су тасқынының салдарын немесе шешімдерін білдіреді деп ойлайсыздар? Мысалы, «қирау», «тоспа», «қорғаныш». Топпен талқылаңыздар». | Оқушылар ассоциацияларды айтады (мысалы: су, қатты жауын-шашын, апат, жер сілкінісі, тоспа, эвакуация, қорғаныш құрылысы). Көршілерімен таңдалған 3 ассоциацияны талқылайды және олардың маңыздылығын түсіндіреді. | Бағалау критерийі: Оқушының белсенді қатысуы және ассоциацияны негіздеп түсіндіре алуы. Дескриптор: «Оқушы 1-2 ассоциация айтады және оның су тасқынымен байланысын қысқаша түсіндіреді». | Тақта, бор, слайд (су тасқыны суреттері). ИИ-құрал: MindMeister немесе XMind бағдарламасын пайдаланып, сыныппен бірге онлайн mind-map құруға болады. Бұл визуалды ойлауды ынталандырады. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | ||||