ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Физика таңдау пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Физика таңдау |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | МКТ-ның негізгі теңдеуі, молекула жылдамдығын анықтау, изопроцестердегі газ күйінің сипаттамаларына есептер шығару |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Бірқалыпты қозғалысқа есептелген және графикалық есептерді шешуге дағдылану |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ оқушылардың алдын ала білімін белсендіру, жаңа білімді меңгеру, бекіту және рефлексия кезеңдерінен тұрады. Оқу әрекеттері ретінде жұптық және топтық жұмыс қолданылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Не болар еді, егер…?») |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабақты бастамас бұрын, сіздерге бір ой толғаныс сұрақ берейін: Не болар еді, егер біз қолымыздағы шардың ішіндегі барлық ауа молекулалары бірден тоқтап қалса? Жауаптарыңызды 1 минут ішінде ойланып, көршіңізбен талқылаңыз. Содан кейін бірнеше оқушыдан тыңдаймыз.»
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, олардың пікірлерін қорытындылайды: «Жақсы. Бұл сұрақ бізді молекулалардың қозғалысы мен оның әсері – газ қысымы туралы ойландырады. Бүгін біз дәл осы құбылысты сипаттайтын негізгі теңдеуді қолданып, молекулалардың жылдамдығын қалай есептейтінімізді және газ күйінің өзгеруін графиктер арқылы қалай талдайтынымызды үйренеміз.» |
Мұғалімнің сұрағын тыңдайды. Жұппен талқылайды (1 мин). Кейбір оқушылар жауап береді (мысалы: «Шар сығылып қалады», «Қысым жоғалады», «Температура төмендейді»). | Дескриптор: Оқушы сұраққа логикалық болжам жасайды немесе жұптасының пікірін тыңдайды. (балл жоқ) | - Тақта, бор. - Слайд: «Не болар еди?» сұрағы. - ИИ-құрал: ChatGPT немесе Gemini – сабақтың басындағы сценарийді әртүрлі деңгейдегі оқушыларға бейімдеу үшін пайдаланылады. Мысалы, қиын сұрақтарды жеңілдету немесе қосымша мысалдар алу. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||