ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
физика пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Механика және инженерлік шешімдер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Мосттардың модельдерін жасау. (таяқшалардан жасалған шағын көпір, беріктік сынағы) |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Әртүрлі материалдардан көпірлердің модельдерін жасайды, олардың беріктігін сынайды. Waterfall әдісі арқылы мост моделінің тиімді жүйесін жобалайды |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Таймерлі мини-челлендж) |
Мұғалім: "Сәлеметсіздер ме, 10-сынып! Бүгінгі сабаққа қош келдіңіздер. Мен сіздерге шағын тапсырма беремін. Сіздерге 2 минут беріледі. Қағаз парағында немесе планшеттеріңізде өмірде көрген ең әдемі, ең қызық немесе ең ұзын көпірдің суретін салыңыз немесе атауын жазыңыз. Неге ол сізге еске түсті? Уақыт басталды!"
2 минут өткен соң: "Уақыт бітті! Кіммен бөлісесіз? (бірнеше оқушыдан сұрайды). Тамаша! Бүгін біз де көпір саламыз, бірақ нақты емес, модель жасаймыз. Біз инженерлер сияқты жобалаймыз және оның беріктігін сынаймыз. Сабақтың тақырыбы: 'Мосттардың модельдерін жасау'." |
Оқушылар жылдамдықпен ойланып, көпір суретін салады немесе атауын жазады. Ойларын бөліседі: "Мен Босфор көпірін салдым, ол екі құрлықты байланыстырады", "Менің ауылымдағы ағаш көпір әдемі" дегендей. | Бағалау критерийі: белсенді қатысу. Дескриптор: Оқушы уақыт шегінде тапсырманы орындап, ойын ауызша бөліседі. | Таймер (телефондағы немесе интерактивті тақтадағы), қағаз, қаламдар, планшеттер. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | ||||