ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Физика пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Тұрақты ток |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Электр тогының жұмысы мен қуаты. БЖБ№6 |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10.3.2.4 – тұрмыстағы электр құралдарының жұмыс құны мен қуатына практикалық есептеулер жүргізу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы
Бұл сабақта оқушылар электр тогының жұмысы мен қуаты туралы теориялық білімдерін тұрмыстық электр құралдарының жұмыс құнын есептеуге практикалық қолдануды үйренеді. Сабақ жеке және шағын топтық жұмыс форматында өтеді, онда әрбір оқушы белсенді рөл алады. Сабақ барысында деңгейлік тапсырмалар, шығармашылық мини-жоба және ИИ-құралдарды қолдану арқылы тақырып тереңірек меңгеріледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Таймерлі жылдам челлендж) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, 10-сынып! Бүгінгі сабағымыз өте практикалық және өмірлік болмақ. Сабақты бастамас бұрын, сіздермен жылдам челлендж ойнайық. Мен тақтаға 3 тұрмыстық электр құралдарының суреттерін (шам, ноутбук, тоңазытқыш) қоямын. Сіздердің тапсырмаңыз – 1 минут ішінде осы құрылғылардың шамамен қуаттарын (Ваттпен) және бір айда қанша уақыт жұмыс істейтінін (сағатпен) жазбаша болжау. Әрқайсыңыз жеке жұмыс жасайсыз. Уақыт басталды!»
(1 минуттан кейін) «Уақыт бітті! Әрқайсыңыз өз болжамдарыңызды қысқаша түсіндіріңіздер. Бүгін біз дәл осы болжамдардың дұрыстығын формулалар арқылы тексеріп, нақты есептеулер жасаймыз. Сабақтың тақырыбы: «Электр тогының жұмысы мен қуаты. Тұрмыстық электр құралдарының шығындарын есептеу».» |
- Оқушылар жеке жұмыс жасап, қағазға болжамдарын жазады (мысалы: Шам – 60 Вт, күніне 5 сағат; Ноутбук – 45 Вт, күніне 4 сағат; Тоңазытқыш – 150 Вт, тәулігіне 24 сағат).
- Әр оқушы өз болжамын қысқаша түсіндіреді (мысалы: «Ноутбуктың қуаты төмен деп ойладым, себебі ол батареямен жұмыс істейді»). |
Дескриптор: Оқушы белсенді қатысып, құрылғылардың қуаты мен жұмыс уақыты туралы болжам жасайды және оны негіздейді. (Балл жоқ) |
- Тақтаға ілетін суреттер/слайдтар: шам, ноутбук, тоңазытқыш.
- Таймер (телефонда немесе интерактивті тақтада). - Оқушыларға арналған жеке қағаз парақтары. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||