ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "ЖОББ" Жаңатұрмыс ауылы.
Дене шынықтыру пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 6-бөлім. Бірлескен іс-әрекеттегі ойын-сауық ойындары. |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Ойын арқылы қиындықты шешу жолдарына оқыту. Волейбол. Допты қабылдау әдістері. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5.2.8.1. Түрлі қимыл-қозғалыс негіздеріне шарттастырылған рөлдерді анықтай білу. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы
Бұл сабақта оқушылар волейбол ойынының қарапайым элементі – допты төменгі беру (қабылдау) әдісімен танысып, оны ойын жағдайында қолдануды үйренеді. Сабақ ойын арқылы қиындықты шешуге бағытталған. Оқушылар 2 топқа бөлініп, шығармашылық тапсырмаларды орындайды, өз гипотезаларын сынайды. Аз оқушы санына (5 адам) бейімделген жеке және топтық жұмыс форматтары қолданылады. Сабақ барысында «Шығармашылық пен жаңашылдық» құндылығы ерекше назар аударылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды жұмбақтан бастайық. Төмендегі суретте не бейнеленген? Ол бізге бүгін қандай тақырыпты еске салады?» (Экранда/тақтада волейбол алаңының және қабылдау жасап тұрған ойыншының сызбасы/фотосы бар. Жұмбақ: «Ойыншылар тор алдында, ұстап тастайды допты қолдарымен. Неттері жоқ, бірақ олар жеңеді. Бұл қандай ойын?»).
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, тақырыпты ашады: «Дұрыс, бұл волейбол. Бүгін біз волейболдағы ең маңызды қимылдың бірі – допты қабылдауды үйренеміз. Бірақ біз оны жай ғана үйренбейміз, ойын арқылы қиындықты қалай жеңуге болатынын табамыз. Сіздердің гипотезаларыңыз қандай? Волейболда допты сәтті қабылдау үшін не керек?» |
Оқушылар жұмбақты шешеді: «Волейбол!». Олар өз ойларын білдіреді: «Көздеу керек», «Қолды дұрыс қою керек», «Бір-бірімен сөйлесу керек», «Аяқты қозғау керек».
Оқушылар өз гипотезаларын дәптерге немесе стикерге жазады/еске алады. |
Дескриптор: Оқушы жұмбаққа дұрыс жауап береді және тақырыпқа қатысты өз гипотезасын (болжамын) ұсынады. (балл жоқ) |
- Проектор/интерактивті тақта немесе сызбаны қағазға басып шығару. - Волейболды суреттейтін жұмбақ. - Стикерлер, қаламдар. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||