ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Естествознание пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | ҒЫЛЫМ ӘЛЕМІ |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Ғылымның маңызы және ғылыми зерттеулердегі жасанды интеллектінің рөлі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5.1.1.1 табиғатты танып-білудегі адам іс-әрекетінің түрі ретінде ғылымның маңыздылығын және жасанды интеллект мүмкіндіктерін анықтау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: сторителлинг + қате табу) |
Мұғалім сөзі: «Балалар, мен бүгін бір ғалым туралы әңгіме айтайын. Оның аты – Айгүл. Ол жасанды интеллект көмегімен жұлдыздарды зерттейді. Бір күні Айгүл ғылым деген тек кітап оқу ғана деп ойлады. Содан ол зертханасына барып, телескопты қосудың орнына, ойын ойнап отырды. Кейін ол ғылымның ең бастысы – еңбекқорлық пен ізденіс екенін ұмытып кетті. Сендер қалай ойлайсыңдар, Айгүл неден қателесті? Ғылым дегеніміз не? Жасанды интеллект ғылымда қандай рөл атқарады?» Мұғалім әңгімені тоқтатып, сұрақтар қояды. Оқушылардың жауаптарын тыңдап, дұрыс бағытқа жетелейді. |
Оқушылар мұғалімнің әңгімесін мұқият тыңдайды. Қатені табуға тырысады: «Айгүл ғылымды тек кітап оқу деп түсінді, бірақ ғылым – тәжірибе, бақылау, еңбек». «Жасанды интеллект зерттеуге көмектеседі». Өз ойларын айтады. Барлық оқушы (4 оқушы) жеке-жеке жауап береді. |
Дескриптор (балл жоқ): - Әңгімедегі қатені анықтайды. |
Ауызша әңгіме, суреттер (ғалым, ЖИ), тақта |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сабақтың соңы (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||